激发学生兴趣，发展学生潜能 尊敬的各位领导、各位老师，大家好
今天我以 “激发学生兴趣，发展学生潜能”为题，以人教版小学数学六年级下册第三单元《圆柱和圆锥》为例，和大家进行交流： （这是我的说课流程，课件展示）数学课程标准将课程目标分为四个方面 “知识技能”、 “数学思考”、 “解决问题”、 “情感态度”
这些目标的实现，是学生受到良好数学教育的标志，它对学生的全面、持续、和谐发展，有着重要的意义
现就数学课程目标的四个维度而言，来看看本学段的课程目标：（课件展示） 知识技能： 探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；掌握测量、识图和画图的基本方法
数学思考：感受几何图形的直观；在观察、实验、猜想、验证等活动中，进一步发展合情推理能力和空间观念问题解决：经历与他人合作交流解决问题的过程，了解解决问题方法的多样性，尝试解释自己的思考过程
情感态度：在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学；在运用数学解决问题的过程中，认识数学的价值
我们知道“图形与几何”是《数学课程标准》中四大学习领域之一，而《圆柱和圆锥》是小学阶段学习的最后一部分几何形体知识，也是几何知识的综合运用，那么，本单元的内容标准又是如何要求的呢
（课件展示）1、图形的认识：经历观察生活中典型的圆柱形与圆锥形实物的过程，认识圆柱与圆锥；通过操作认识圆柱的展开图
2、测量通过操作，探索并掌握圆柱表面积和体积的计算方法，圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际问题
3、图形的运动通过观察、操作等活动，体会“点、线、面、体”之间的关系
作为实现课程目标的重要资源，教材起到了不可忽视的作用
我们一起来看一看它的编写特点”: （课件展示） 特点一：加强了所学知识与现实生活的联系
对圆柱、圆锥的认识，教材均通过列举现实生活中具有圆柱、圆锥体特征的实物直观引入，让学
