第1页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共9页《因数和倍数复习》教学策略比较研究（教研活动计划）杭州市崇文实验学校黄金荣执笔一、活动的目的和意义1、以“比较研究”为基本形式，开展数学教学研究。使教师在活动中提高参与、拓宽交流面、激发教学思考、提高理论认识和实际操作、提升教学研究水平和教学行为能力。2、以比较研究带动教师教学科研水平和能力的发展，在过程中学会研究思想和方法。3、增强学科组的教学研究分工与合作，强调个体作用和团队协同，构建学科教研文化。4、通过活动，使教师更清晰教学设计对于教学效果的直接影响和生成，深化教材的理解和把握，提高教学水平。二、活动整体设计与安排（一）准备阶段（12月10——12月20日）1、讨论学习《因数和倍数单元复习》教学设计（一）、（二），查阅相关资料，基本理解和领悟教学设计存在的共性和主要区别。2、召开活动准备会议（12月13日）：►活动分工：●顾问朱乐平●执行总监邵建晖●专家朱乐平唐彩斌●承办年级五-六年级数学学科组●执教黄金荣许海燕●地点观摩教室●活动记录忻菁●资料制作制作室●信息技术支持赵强李慧●后勤保障后勤处●参加人员全校数学教师及参观访问团1、3、5年级学科组合编为第①团队——设计1；领队/徐卫国2、4、6年级学科组合编为第②团队——设计2；领队/邵建晖●黄金荣老师设计前后测（12月13日）●邵建辉设计教师问卷并作分析（12月26日—1月7日）●许海燕执教教学设计A，黄金荣执教设计B（12月28日上午）●黄金荣和许海燕负责前测和后测（12月27—12月28日）●许海燕负责前测分析，黄金荣老师负责后测分析（1月7日前）●许幼芳负责相同学生两次上课的不同表现和学习效果评析。●徐卫国老师负责两个设计及教学效果的简要分析。●被访谈专家朱乐平唐彩斌第2页共9页第1页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共9页●朱乐平导师作活动点评●邵建辉对本次活动作综述（12月28日上午）（二）实施阶段（12月27日周二——28周三）●教学前测：12月27日下午，时间为30分钟。负责：许海燕和黄金荣。●课堂教学展示：12月28日上午8：30——10：00。●实时互动交流：10：10——11：30（包括学生访谈、后测、教师问卷等）（三）总结阶段（12月28—1月5日）：●资料汇总整理，分析成文。负责：黄金荣（四）活动基本流程1、主持人邵建晖背景介绍及引言；2、黄金荣老师执教设计-1；（课后选3-4名学生参加设计-2课的学习）后测3、许海燕老师执教设计-2；（后测）休息5分钟；4、学生访谈；（6位学生）5、休息10分钟，教师填写教师问卷，收卷；6、互动交流，观点碰撞；1）徐卫国老师简单介绍设计意图及基本理念；2）邵建晖老师简单介绍设计意图及基本理念；3）互动交流；（请外校老师和专家参与一起交流）7、访谈专家唐彩斌老师；8、邀请朱乐平老师作活动专家点评；9、邵建晖老师作活动综述；10、主持人宣布活动结束；附1：《因数和倍数复习》教学设计-1设计/第①团队学科组指导/徐卫国设计理念与意图——用对比的方法组建复习系统1、系统性：注重知识结构梳理，使知识系统化；2、对比性：强化概念间的联系与区别，进一步理解和掌握概念；3、方法性：通过知识梳理、对比研究活动，引导学生创造一种复习的方法；教学内容/《现代小学数学》第九册教学时间/2005年12月28日周三上午教学地点/崇文观摩教室教学班级/507班教学课型/复习课教学目标1、通过整理知识，将知识系统化、结构化。2、通过概念对比，强化概念间的联系与区别，对概念形成深层次的理解和牢固的掌握。3、通过合作与交流，形成优势互补。4、通过教学，使学生掌握一种复习的有效方法。教学过程第3页共9页第2页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共9页基本内容学生活动教师组织教学反思一、“知识整理”交流与汇报。1、回忆本单元所学知识。2、知识整理。3、知识整理交流与汇报。活动要求：1、独立整理。2、结构清楚。3、注重联系。汇报要求：1、一人汇报，组员补充。2、先说概念，在说区别（联系）3、汇报响亮，倾听认真。...
