第1页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共6页创新教育乃新世纪英语课程教学的价值追求三星中学黄玉珍英语新世纪教材的问世是新一轮基础教育改革的重要成果，而以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育则是新世纪课程价值所在。作为课堂教育主阵地第一线耕耘的广大教育工作者，摒弃传统模式，更新教育理念，势在必行，刻不容缓。如何善于运用现代教育思想和现代教学理论指导自己的教学实践使其不断适应改革发展的需要，带着研究的眼光从事教学，带着创新的理念走进新课程，在新时期教育的浪潮中奏出优美的乐章？这是每一位外语老师面临的主要问题。由于长期受到“应试教育”指挥棒的束缚和制约，在外语教学上还存在着有悖创新精神的种种问题，具体反映在：（1）教学指导思想的陈旧俗套，阻碍和抑制学生的创新意识；（2）知识传授方面的重“知”轻“思”；（3）教学方法上重“灌”轻“导”；（4）培养学生能力方面的重“仿”轻“创”；（5）课堂气氛方面的重“独脚戏”轻“师生互动”，诸如此类，大大地扼杀了学生创新意识和创新精神，与新形势下的教学要求格格不入。怎样才能弃旧汲新，实现新世纪课程的价值所追求的目标，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才呢？对此，笔者在实践中深有领悟。一、充分认识创新教育的涵义及重要性江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新的社会，创新的时代，呼唤创新教育。何谓创新？最主要的是发展学生的创新思维能力，即变学生单纯的行为参与方式为促进学生高层次思维能力的发展，进而以积极的情感体验和深层的认知参与课堂活动，提高学生包括高层次思维在内的全面素质。真正解决“老师教的辛苦，学生学的痛苦，成绩一塌糊涂，教育较少收获这一现实问题，改变教出来的学生“高分低能，缺乏锐意进取，没有新时代精神”这一普遍现状，从而使受教育者真正具备积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象力、独特的知识结构及活跃的灵感等素质，以适应现代社会的人才规格要求。作为教师必须充分认识到创新教育的重要性和必要性，从根本上改变自身原有的思维定势，掌握有效的教育理念，构建有效的课堂教学框架，采取有效的教学手段和策略，真正从教学的哲学、心理学、社会学的角度去研究、去探索、去提高。变无效或低效教学为有效或高效教学，注意教学的实效性，避免“克隆”教学的无效性。总之，只有解决了思想认识上的误区，才能轻装上阵，大胆探索，获得成效。二、确立学生主体地位的教学理念《国家英语课程标准》关于应注意的问题部分谈到：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。”现代外语课堂教学应以学生为主体，也就是贯彻积极学习的精神，发挥学生主人翁的态度，积极参与学习活动，能动地发展自己的潜力，进行创造性的思维，并确立自身的主体地位。因为学生不但是学习的承担者，而且是教学活动的中心，在教学过程中他们才是认识的主体，他们扮演的是主角。教师只是教学活动的客体，教师的职责是做好引导工作，当好组织者和指导者，教师必须充分认识这一关系，不能把主体看成是被动的接受知识的对象，本末倒置，切忌“教师满堂灌，学第2页共6页第1页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共6页生盲目装”的“填鸭式”的授课方法。因为事物内在的矛盾性是事物发展的源泉，它决定着事物发展的性质和方向，因而是事物发展的根本原因，外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用，这一道理人人皆知。学生的知识、能力、品质、性格发展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性。教师本人水平的高低、教学内容的取舍、教学方法的运用、教学设备的选择等等对学生固然重要，但外因再好，最终还要靠内因起作用。无论哪一位再高明的教师，都不能替代学生学习。有一句英语的谚语确切地说明了这一道理：“Youmaytakeahorsetothewater,butyoucan’tmakehimdrink.”古人所说的“授人以渔”，...
