我的科研路发言VIP免费

我的科研路发言稿各位老师：下午好。首先，要表示感谢，感谢我师父张英一直以来积极的引导与鼓励，感谢以前同事们那种严肃对待科研的态度，给了我很大的影响。第二想向大家说声抱歉了，不久前还参加五内新教师的说课比赛的我，今天实在拿不出什么可贵的经验与大家分享。在5年的教学中，我做的其实并不比老师我多，也比较惭愧。我也就交上过5篇论文，两个课题，两个案例。其中嘉兴三等奖2篇，这两篇也就是XX县区一等奖的论文，课题一个结题没有参评，一个是XX市一等奖，案例一篇是海宁一等奖，同时也是XX市三等奖。这样浅薄的经历，要总结经验实在太难了。但再三推这个任务，没有推掉，然后我今天只能硬着头皮来与大家讲讲我写论文的动力来源，我如何选题和我怎么写的这些真实的经历了。一、我为什么写。我总结为两个字。目标。第一个目的，是为了完成任务。每到12月，我就会开始焦虑，今年这个论文可如何是好。而到了4月学校开始鼓动大家交课题时，内心也开始不安。这个其实跟大家一样，都是很痛苦的。然后就绞尽脑汁开始应付。第二个目的，为了评职称。我们刚工作那会，评职称5年后就有资格了，到时就是看材料了。然后我就朝着这个目标努力，评职称需要论文，那么如果有课题，有市级公开课，就多了一份保证，我是希望自己少受点折磨，能一次性通过。就像我做中间沉默层的课题，就是因为自己结婚所以没有参评，感觉是白弄了，所以才有了12年开始弄的第二个课。只是当我一切准备好了，等到了5年后发现，政策又变。但等待的时间相对延长，但所需要的东西是不变的。好不容易轮到自己了，自己是否有竞争力呢。那么对于已经评好职称的老师来说，就是自己的职业发展第1页共3页了。这个因为自己还没有经历，也就没有什么感想可言了。二、我写什么。可以写些什么，我觉得最要的是。想写的。首先我要回顾一个这几年所以的论文。09年是小练笔，10年写的是农村朗读问题，11年的是朋友给的论文改写了一下，关于写作的，12是小练笔。这些都是我教学中自己想去弄明白，那么这些点哪来的呢。在实践中发现想写内容。或是因为困惑想去研究；或是因为有经验可以总结，只有这样，你才会有想写的欲望。就像10年的朗读问题，我就是觉得朗读很重要，但是农村学生的朗读却不尽人意，有了想去了解研究的意愿，然后才阅读了许多资料，结合自己的实际整理了一些提高朗读能力的方法。而反而例子就是朋友那里讨来的论文，自己没有实际经验，也并无太大感触，我就修改了一下，结果8000多字的内容，连个三等奖都没有，我真怀疑当时是否被学校选中上送的问题。在阅读中发现想写内容。我们大部老师只是普通的一线老师，我们没有太高深的理论的东西，我们只能站在别人的肩膀上寻找风景。因此每次要写论文了，我会从网络上看一些论文标题，从他们的论文中找找是否有自己的想写的内容。若找到一些想写的，然后再去找类似的文章，在阅读中构思一下，这个领域的东西，自己能否有一定的框架。就像中间沉默层的内容，就是看到了这样的一个题目，然后正好自己在这方面也是比较困惑的，然后才开始弄的。在新的教学理论流行时，寻找自己想写的东西。这个其实上次那位给我们讲如何写论文的同行已经讲过了。而我09年的小练笔正是那时候刚开始小练笔流行起来的时候，当时其实自己还没意识到自己踏准了这个点。现在想来，当下流行什么，从中去寻找自己想写的，还是十分有效的一方法。不论从哪来的灵感，我个人的经历觉得，必须是自己想要去写的才行。三、怎么写。在这个问题上，我也概括了两个字。个性。再一篇论文成型前，我一般都会经历。阅读读找灵感——第2页共3页构思——再阅读过程。找灵感前面已经讲过了，阅读论文题目。找到自己想写的内容之后，我开始构思论文的结构。就如中间沉默层的那篇来说。我得想好，从哪个点切入提出自己的问题，然后中间沉默层的研究的意义，他成因的分析，以及具体策略可以从哪些方面进行展开。构思环节是我们网上找不到，因为网上那些论文是一小块一小块的，3000字左右，而且每个人的切入点不同，也就很难让你拼凑成你的论文，这个过程是很个性的，所以，以我个人经验来看，这个是最为重要的过...