20XX年研讨会交流发言稿XX省清水一中2014年高三语文二三轮复习策略清水一中高三语文备课组刘小平各位领导、各位老师：大家好。今年是新课标高考第二个年头，面对新课改高考，我们压力很大，幸好学校及时组织了这次备考研讨会，借助这个平台，我们又借鉴学习了2013、2014年三次兰州高考研讨会先进的新课改高考备考理念，优化策略，高效备考。我们高三语文备课组一班人多方搜集信息，对比分析考题，群策群力，重点解决了考什么、怎么考、怎么教三大问题，就我校2014年语文备课制定了一套不成熟的策略和方案。下面我就我们备考的粗略做法给大家作以汇报：一、备考计划及二、三轮两阶段复习方案1.第二轮复习（2014年3月上旬－2014年5月），重点复习上台阶进行专题复习，将知识点收拢，针对性完善，化知识为能力，让模糊的知识清晰化，清晰的东西条理化，条理的东西简约化。作文开始段，深入分析段，文采段等亮点的设计，帮助学生找到自己的风格和特长。2.第三轮复习（2014年5月－2014年6月初），综合训练攀高峰，补漏式复习，进行针对性训练，前期继续查缺补漏，着力培养和提高学生的解题技巧和应试技能，多方收集考试信息，精心编选试题，强化训练；后期适度训练，注意学生的心理调试。适当回归基础，大量补充时文。二、备考原则入乎其内，出乎其外；把握考纲，研究考题；查漏补缺，重点突破；训练检测，及时讲评。三、备考思路第1页共10页找出学习中的薄弱环节，归纳高考试题规律，并在此基础上有针对性地巩固知识。要注重基础知识的积累和基本技能的训练，强化规范意识。全面复习和专项突破相结合。具体要做到以下几点：1、“训练点”与“能力点”结合。把能力作为训练的目标。2、“着力点”与“考查点”结合。清楚每一部分的考查重点和每一道题的“考查点”。3、“常考点”与“新特点”结合。“常考点”是重点，不能因为考过而忽视，也应密切注视每个考点的“新特点”。4、“得分点”与“失分点”结合。要建立自己的“错题本”，把错误的地方分类记载下来，经常对薄弱环节进行训练。5、“解题训练”与“心理训练”挂钩。有针对性地把心理训练引入高考复习，通过心理训练有效提高学生的能力，是备考训练不可忽视的组成部分。四、备考重点本次高考研讨会，高三语文备课组就考什么、怎么考、怎么教三大问题，进行了研考纲、研学生、研教法的“三研”活动，确立了我校高三语文备考重点。（一）吃透考纲，精研考题认真研究《2014年高考新课标语文考试大纲》、《考试说明》、高考试题；密切关注高考动态，准确把握高考方向。从最新发布的考纲来看，与去年考纲变化不大，可以用“题型成熟，稳中求变”八个字来概括。语用题在13年题型示例基础上，增加了一道语言表达得体题，考查应用文中语言表达得体。题型示例中的“文学类文本阅读”两篇样题，换成了“中国小说”。在作文要求中，考试说明中附加了除会写论述类文章和文学类文章外，还要会写实用类文章。在这些表述上可以看出2014高考的一些略微变化。通过对考纲的研究，高三全体语文教师对18道高考语文题已了然于心，对各个板块、赋分及具体要求，已心中有数。（二）板块分工、集体研讨，群策群力。第2页共10页高考考题是对考纲的最直接的阐释，任何“题典”“题库”都无法与之相提并论。为此我们特别着重对比分析了近去年的高考考题，全国卷研究上“五找”：①去年高考试题整体研究找共性；②对近年高考试题重点研究找趋势；③对相同考点的试题对比研究找变化；④对不同模式的试题分类研究找差别；⑤对各地调考试题集中研究找信息。从众多的典题中，品位领悟、把握高考真谛和命题趋势。研究高考发展趋势和变化，从高考试题和各种资料中精选一些典型的题目，整理出一套精要实用的复习资料。减轻学生的负担，把学生的精力和时间集中在考点上，提高复习效率。针对2014高考的一些略微变化，高三语文组全体教师发挥整体优势，集合大家的力量，板块分工，各自一个板块进行信息搜集，复习设计和专题训练；群策群力，精诚团结，资源共享，休戚与共。备考做到六个统一：①统一资料。②统一教学安排；③统一教学内容。④统一教学方法。⑤统一教学...
