小学中年级语文阅读教学策略分析研究 教育教学专业VIP免费

小学中年级语文阅读教学策略摘要小学语文阅读教学是小学语文的重要组成部分。受小学生成长心理、性格的变化，教师在语文阅读教学策略上要不断地调整、优化，以让学生融入阅读角色，增加阅读兴趣，也会让小学生培养正确的阅读习惯。本文主要以小学中年级语文阅读教学为研究对象，提出针对性的阅读教学策略。关键词：小学；语文阅读；教学策略目录一、引言..........................................1二、阅读教学概述..................................1（一）阅读教学的定义...........................1（二）中年级语文阅读教学的重要性...............1三、当前小学中年级语文阅读教学存在的问题..........2（一）阅读教学内容单一.........................2（二）教师指导不足.............................2（三）学生的阅读兴趣不高.......................2（四）读书活动开展不够.........................2（五）阅读功利性明星...........................3四、小学中年级语文阅读教学改善策略................3（一）加强对学生阅读指导.......................31.情景教学...................................32.合作教学...................................3（二）开展阅读活动改善阅读教学内容............4（三）尊重学生主体地位强化阅读兴趣............4（四）培养学生树立正确的阅读观念...............5（五）加强学科联系丰富教学内容.................5五、总结.........................................6参考文献..........................................7一、引言《语文课程标准》中指出:阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考;受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。由此可见，阅读教学在语文教学中具有举足轻重的作用。通过对小学中年级语文阅读教学现状进行分析，提出小学中年级语文阅读教学策略。二、阅读教学概述（一）阅读教学的定义阅读教学在《全日制语文新课程标准（实验稿）2011年》中被这样规定:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”可见，阅读教学中既包括语文阅读的教，也包括语文阅读当中的学。教师在教学过程中是学生与文本的连接点，作用是引导学生在对话交流中理解文本，学习阅读知识。因此，学生的阅读学习需要通过教师的教学来实现。阅读有课内和课外之分。《阅读辞典》对课内阅读是这样定义的:教师通过设计教学，在课堂上依据学生指定的教科书对学生进行传授知识，开拓思维，提高理解能力的活动称为课内阅读。《教育大辞典》的对课外阅读的定义是:学生在学习教师教授完课内阅读之后，学生在课后闲余时对相关或者感兴趣的书籍、期刊、报纸等进行阅读学习的过程，称之为课外阅读。本研究中所提及的阅读教学指的是:教师在课堂上，依据语文教科书上的阅读文本对学生进行的教学活动。（二）中年级语文阅读教学的重要性近几年我国社会飞速发展，一些陈旧观念已完全跟不上时代发展的脚步，在当前社会下对创新型人才的需求度越来越高。小学语文对于人生的起步阶段是非常重要的，也是学生学习国语的入门学科，不仅会对学生世界观和人生观的认识带来影响，还会深入到平时的生活中去。因此，教师在小学语文教学过程中应该不断创新教学方法，更好地激发学生的阅读兴趣，提高学生接受知识的能力。小学教育是学生的启蒙教育，是学生未来发展的起跑线，提高语文阅读能力，一方面能提高学生的文化素养，另一方面还对我国国民整体素质的提高起着非常重要的作用。在当前社会下，为了更好地适应社会的发展，并在发展中得到快速进步，我们应在小学语文教学中不断创新教学理念，明确教学目标，为学生在今后的发展中提供良好的保障。三、当前小学中年级语文阅读教学存在的问题（一）阅读教学内容单一在小学语文阅读教学过程中，教师应引领学生正确学习，让学生有目的地学习。通过阅读，一方面应该让学生理解文章的内容，对文章的人物、时问、地点等进行总结为学习整篇文章奠定良好的基础；另一方面，还应让学生身临其境体会文章的内涵，激发学生的阅...