幼儿心理健康教育存在的问题及解决策略分析研究 应用心理学专业VIP免费

摘要随着社会的不断进步和发展，人们渐渐意识到心理健康对人的发展的重要意义，而大多数成年人的心理障碍要追溯到幼儿期心理问题没有及时得到解决。幼儿是祖国的花朵，是建设祖国促进其发展的小小力量。幼儿的身心发展状况直接影响到其一生的成长。所以要高度重视幼儿期的潜伏的各种心理疾病。本文主要针对现阶段幼儿教育存在的问题，提出解决策略。关键词：幼儿；心理健康；解决对策目录引言................................................................1一、幼儿心理健康概述................................................1（一）心理健康含义..............................................1（二）幼儿心理健康教育..........................................1二、影响幼儿心理健康发展的因素......................................1（一）遗传因素..................................................1（二）家长的教养方式............................................2（三）生活环境..................................................2（四）幼儿自身的心理和幼儿的活动................................2三、幼儿心理健康教育的问题分析......................................2（一）教师和家长心理健康知识匮乏................................2（二）与大班幼儿心理健康的交流存在障碍..........................2（三）幼儿园心理健康教育缺乏系统性..............................3四、幼儿心理健康教育问题的解决对策..................................3（一）转变幼儿健康观，重视大班幼儿心理健康......................3（二）建立幼儿心理健康档案制度..................................4（三）完善幼儿园的心理教育体系..................................5五、幼儿心理健康教育发展的新趋势....................................6（一）教育理念..................................................6（二）教育目标..................................................6六、总结............................................................7参考文献............................................................8引言幼儿心理发展是一种平衡发展，幼儿的身心发展具有其年龄特点和阶段性。综合以往的研究结果，笔者认为幼儿心理健康主要涵盖智力正常、情绪情感健康、意志健康、思想与行为协调一致、人际关系的适应和对刺激的反应适度等六个方面。本文主要在幼儿心理健康的理论基础上分析目前我国幼儿心理健康教育方面存在的问题，并提出解决幼儿心理健康教育问题的对策。一、幼儿心理健康概述（一）心理健康含义健康是整个身体、精神和社会生活的完好状态，而不仅仅是没有疾病或不虚弱。1988年，关于健康的概念又有了新的诠释:除了身体健康、心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康。生理健康是人体机构完整和生理功能正常以及其他健康的基础。心理健康是以生理健康为基础的，高于生理健康，是生理健康的基础。心理健康包括以下四个层次:(1)心理与环境的统一性；(2)心理与行为的整体性；(3)道德健康层次；(4)社会适应的健康层次。由此可见，随着生活水平的日益提高，人们对于健康的概念有了更全面的认识，也越来越关注生活质量的改善与自身身心的健康发展。（二）幼儿心理健康教育幼儿心理健康教育是指为了保障幼儿心理健康，根据幼儿生理、心理发展特征，运用有关教育方法和手段，培养幼儿良好心理素质，促进幼儿身心健康和谐发展和素质教育全面进步的教育活动。其中包括幼儿的健康情绪、积极情感、良好个性和意志品质等方面的教育。二、影响幼儿心理健康发展的因素（一）遗传因素遗传是指父母的生物特性传递给后代的现象，遗传因素是幼儿心理发展的物质前提，幼儿是在这种生物的物质前提下形成自己的心理。遗传的不同奠定了幼儿心理发展个别差异的最初基础，每个幼儿都具有他自己的遗传特性。这些遗传特性会影响该幼儿心理发展，如某个幼儿气质是多血质,容易形成活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定的心理特征。某个幼儿气质是粘液...