他还会举手发言吗?最近，听了一节数学公开课。在尝试练习阶段，老师准备请几位学生上台来做。这时有几位同学举起了小手，老师便点了3位同学让他们先后上来做3道不同的习题，前两位很快便解答完毕，而第3位同学（以下称他为“丁同学”）却在台上迟迟没有做出来。这时，下面大部分同学也都解答完毕。由于教学时间关系，老师便让全班同学停了下来，这时同学们的目光都集中在丁同学的身上。下面有同学看出了丁同学的错误所在，准备提醒他，但老师阻止了，说让他一人做（语言很是僵硬），大家先看前两题。前两题很快就讲解完了，这时丁同学还是没做出来，老师语气生硬地讲道：“做不出来了，再看看题目呀，有这么复杂吗。”有的同学幸灾乐祸地笑了，丁同学更是不知所措。最后，丁同学在众目睽睽之下，非常尴尬地听完了这题的讲解。我想老师的本意是想抓住丁同学的错误（他的做法也是本题最常见的错误解法）重点讲解，达到以点带面的效果。但是，老师却在不经意之间伤害了丁学生的心灵。假如你是那位学生，下一堂课还会多此一“举”吗。题目做不出来属于正常现象，凭什么要受这样的罪。不但丢了脸，而且前面两题还没有听到讲解……这个问题与其说是老师随心所欲、漫不经心带来的，不如说是教师狭隘的教育观（以教师为中心）所造成。我们要记住“在你的冷眼下有瓦特，在你的教鞭下有牛顿”，如果教师在教学中很少考虑学生的感受，学生的学习热情和水平怎能提高呢。新课改要求以人为本，老师更应树立正确的学生观，树立师生平等的观念，尊重孩子，欣赏孩子，给孩子带来知识的同时更应给他们带来阳光。（来源/教育时报）第1页共1页
