目录摘要.........................................................1Abstract.....................................................2第1章前言.................................................3第1节问题的提出........................................3第2节文献综述..........................................3第3节概念界定..........................................7第4节研究目的和意义.....................................8第2章研究设计..............................................9第1节研究对象...........................................9第2节研究方法..........................................10第3节论文创新..........................................11第4节研究不足..........................................11第3章外来工子女学校学生成长档案袋创建的个案研究——以苏州市工业园区X学校为例..........................................12第1节苏州市工业园区X学校发展历程简介...................12第2节X学校创建学生成长档案袋的缘起.....................12第3节X学校成长档案袋创建的类型.........................12第4节X学校学生成长档案袋实施现状的调查分析.............13第4章X校学生成长档案袋建设存在的主要问题与原因分析........20第1节成长档案袋认识方面存在问题与原因分析..............20第2节成长档案袋应用方面存在问题与原因分析..............21第3节成长档案袋管理方面存在问题与原因分析..............21第4节成长档案袋评价主体方面存在问题与原因分析..........22第5节成长档案袋评价机制方面存在问题与原因分析..........23第5章完善X校学生成长档案袋建设的建议......................23第1节对X校成长档案袋建设的理论指导.....................24第2节对X校成长档案袋建设的实践指导.....................25第3节建立系统化的运行过程..............................25第4节建立完整的管理体系................................26第5节完善评价体系......................................27结论与讨论..................................................29参考文献....................................................30致谢........................................................33摘要档案袋评价诞生于20世纪80年代的西方教育评价改革中，随后才逐渐地被我国学者介绍和引用。2002年12月，教育部颁布了《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》，明确指出中小学要“建立每个学生的成长记录袋”。学生成长档案袋的建设体系日益完备和本土化，促进了学生的质性评价的发展，更进一步促进了学生身心健康的全面发展。20世纪90年代以来，各大城市中涌入了大量的外来务工人员，苏州市也涌现出了许多专为外来工子女开设的外来工子女学校，对于外来工子女这一学生群体，如何建设学生成长档案袋以促进学生身心的健康发展？笔者以苏州市工业园区X校为调查对象，对该校学生和教师从对成长档案袋的理解与认识、应用、管理、评价主体和评价机制五方面进行调查，并提出相应的改进建议。全文共分为5章：第1章：主要包括问题的提出、文献综述、概念界定以及研究目的和意义；第2章：主要包括研究对象、研究方法、论文创新以及研究不足；第3章：主要是以X校为例做个案研究；第4章：主要是阐述X校学生成长档案袋建设存在的主要问题与原因分析；第5章：主要是对完善X校学生成长档案袋的建设提出建议。关键词:外来工子女学校、成长档案袋、个案研究AbstractPortfolioassessmentwasborninthereformofwesterneducationevaluationin1980s,whichwasintroducedandquotedbydomesticscholarsgradually.InDecember2012,theministryofeducationpointoutclearlythatprimaryandsecondaryschoolsshould“establishaportfolioforeachstudent”.Theconstructionsystemofstudents’portfolioisbecomingmoreandmorecomplicatedandlocalized,whichpromotesthedevelopmentofstudents’qualitativeevaluationandfurtherprom...
