农村基层干部风险基金发言稿目录一、概述……………………………………………………（2）二、调查内容………………………………………………（2）1、受教育程度。…………………………………………（2）2、对教育需求程度…………………………………………（2）3、获取自身技能途径。……………………………………（3）4、农村基层青年干部个人收入情况……………………（3）5、对社会热点问题的关注情况。…………………………（3）6、农村青年对未来发展及学习需求。……………………（3）三、影响农村基层青年干部学习需求的问题……………（3）1、可以用于学习的时间少…………………………………（3）2、农村传统思想锢禁，弱化了青年干部的学习激情……………………………………………………………（4）四、农村基层青年干部学习需求发展的对策和建议……（4）1、与时俱进，强化培训学习，提高农村基层青年干部整体素质。………………………………………………………（4）2、转换角色，装满农民的钱袋子。………………………（4）3、加强农村基础教育投入。………………………………（4）第1页共4页4.加强农村基层青年干部思想政治教育。………………（5）五、附件《农村青年学习需求调查问卷》关于对农村基层青年干部学习需求的调查报告一、概述我国作为农业大国，农村基层青年干部是国家青年不可忽视部分。他们扎根农村基层，是国家各项方针政策的最终执行者，推动农村社会建设和发展的主力军，因此农村基层青年干部发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。教育是素质能力的决定因素，全面掌握农村基层青年干部教育水平发展状况，对新农村建设具有重要的意义。本次调研采取问卷调查方式，对我乡农村基层青年干部的学习需求作随机调查，调查对象为了4名年龄均在35周岁以下的农村基层青年干部。二、调查内容1、受教育程度。在随机调查的四人中，大专学历的2人，占总人数的50%；本科学历2人，占总人数的50%。在这四位农村基层青年干部中，有三人在基层政府工作，一人在村委会工作。调查表明，此次调查的四名农村基层青年干部学历层次偏高，基本文化素质较高，但专业技术技能素质较低，他们大多从事乡镇某一方面的行政公共事务工作，收入较高。高层次的文化素质和低水平专业技术技能素质，使他们只能在农村基层组织中承担一定的公共事务管理工作，而不能农业产业结构调整、农村经济发展、农民增收方面起指导和直接带领作用，这样直接影响了新农村建设进程，影响了“三农”的发展。2、对教育需求程度。在调查对象中都明确表示，希望进一步提升自身学历层次。其中50%的希望通过脱产学习方式攻读相应的学历，另外50%的则希望通过业余学习和自学方式攻读相应的学历。利用学校机构的载体，主要为：广播电视大学、普通高校。调查表明，农村基层青年干部大部分人都希望通过学习提第2页共4页高自身的文化素质、学历层次，以适应农村经济社会发展的要求。3、获取自身技能途径。在对农村基层青年干部获取自身技能调查中发现有3名调查对象希望通过中专技校组织的短期培训获取技能，1人希望通过当地政府组织的短期培训获取相关技能，表明农村基层青年干部对技能培训的认识增强，并希望通过高效能低成本的方式成才。4、农村基层青年干部个人收入情况。从农村基层青年干部收入调查表中可以看出，个人年收入1--3万元的有1名，个人年收入3--5万元的有3名。说明随着政府机构改革的不断深入推进，农村基层青年干部的收入大幅提高。5、对社会热点问题的关注情况。在调查对象中最为关注的是家庭生计、农村基层干部队伍建设、农村基础设施及环境建设问题，其次是农民权益保障、农业生产资料价格、农民养老。调查显示，农村青年比较关注民生问题，参与社会基层建设的意愿比较强烈。6、农村青年对未来发展及学习需求。在调查四名调查对象中，都有一个共识。就是希望进一步提升自身学历和专业技术技能，通过相关培训，学习文化知识和专业技术知识，掌握先进技能，学有所用，以技致富，对社会具备更强的适应能力，充分体现了农村基层青年干部对知识技能的需求加大。都能对自身发展进行定位...
