高一化学试题【新课标】可能用到的相对原子质量：H1O16Na23P31S32Cl35.5Zn65第I卷(选择题共60分)一、选择题(本大题共18小题,每小题只有一个正确选项,每小题2分,共36分)1．摩尔是A．物质的数量单位B．表示物质的质量单位C．表示物质的量的单位D．既是物质的数量单位又是物质的质量单位2．实验时碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，这时最简单的、最好的扑灭方法是A．泡沫灭火剂B．用书本扑打C．用水冲D．用湿抹布扑灭3．以下是一些常用的危险品标志，装运乙醇的包装箱应贴的图标是A．腐蚀品B．爆炸品C．有毒气体．D易燃液体4．下列各组物质的分离可用分液漏斗的是A．乙醇和水B．苯和食盐水C．黄河水中的泥沙与水D．食盐水中获得食盐5．某溶液中滴入BaCl2溶液，产生白色沉淀，再滴入稀硝酸，沉淀不溶解，则该溶液中A.一定有SO42-B.可能有SO42-或Ag+C.一定无Ag+D.还可能有CO32-6．下列关于阿伏加德罗常数的说法正确的是A．阿伏加德罗常数是12g碳中所含的碳原子数B．阿伏加德罗常数是0.012kg12C中所含的碳原子数C．阿伏加德罗常数是6.02×1023mol－1D．阿伏加德罗常数的符号为NA，通常用6.02×1023表示7．组成中有氢氧根的盐叫做碱式盐，酸根中含有氢元素的盐叫做酸式盐,下列盐中，既不是碱式盐，又不是酸式盐的是A．KHSO4B．Cu2(OH)2CO3C．Ca(H2PO4)2D．NH4NO38．溶液、胶体和浊液这三种分散系的根本区别是A．是否为大量分子或离子的集合体B．分散质微粒直径的大小C．能否透过滤纸薄D．是否均一、稳定、透明9．下列说法正确的是A.标准状况下，1mol水的体积约是22.4LB.1mol任何气体，体积均为22.4LC.0.3molN2、0.7molO2的混合气体在标准状况下的体积约为22.4LD.0.1molN2在25℃和101KPa时，体积为22.4L10．在标准状况下，下列气体含有的分子数最多的是A36.5gHClB22.4LO2C4gH2D0.5molSO211．下列说法正确的是A．将1molNaCl溶于1L水中，所得溶液的物质的量浓度为1mol/L。B．将2molKCl溶于适量水中，配成1L溶液，所得溶液的物质的量浓度为2mol/L。C．将3molCuSO4溶于1000g水中，所得溶液的物质的量浓度为3mol/L。D．将4molNaOH溶于适量水中,配成1000g溶液,所得溶液的物质的量浓度为4mol/L。12．0.5L1mol/LFeCl3溶液与0.2L1mol/LKCl溶液中的Cl-的数目之比为A．1∶3B．3∶1C．5∶2D．15∶213．将30mL0.5mol/LNaOH溶液加水稀释到500mL，稀释后溶液中NaOH的物质的量浓度为A．0.03mol/LB．0.3mol/LC．0.05mol/LD．0.04mol/L14．配制2L1.5mol/LNa2SO4溶液，需要固体Na2SO4A．213gB．284gC．400gD．426g15．设NA为阿伏加德罗常数，下列对1molH2的叙述错误的是Ａ．质量为2gＢ．标准状况下体积为22.4LＣ．含有NA个氢原子Ｄ．含有NA个氢分子16．在下列溶液中Cl－离子的物质的量浓度最大的是A．0.5L0.1mol/L的NaCl溶液B．100mL0.2mol/L的MgCl2溶液C．1L0.2mol/L的AlCl3溶液D．1L0.3mol/L盐酸溶液17．1LNaOH溶液中溶有40gNaOH，则此溶液的物质的量浓度为A．2mol·L-1B．1mol·L-1C．0.5mol·L-1D．0.05mol·L-118．将32.2gNa2SO4•10H2O溶于水配成500mL溶液，取出其中1/10的溶液，其溶液的物质的量浓度为A．0.1mol/LB．0.2mol/LC．0.3mol/LD．0.4mol/L二.选择题(本大题共8小题,每小题只有一个正确选项,每小题3分,共24分)19．下列化学实验操作或事故处理方法正确的是A．不慎将酸溅到眼中，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛B．为防止试管破裂，加热固体时试管口一般要略高于试管底C．酒精灯着火时可用水扑灭D．配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定体积的水，边搅拌条件下边加入浓硫酸20．选择萃取剂将碘水中的碘萃取出来，这中萃取剂应具备的性质是A．不溶于水，且必须易与碘发生化学反应B．不溶于水，且比水更容易使碘溶解C．不溶于水，且必须比水密度大D．不溶于水，且必须比水密度小21.两个体积相同的密闭容器一个盛有氯化氢，另一个盛有H2和Cl2的混合气体，在同温同压下，两个容器内的气体一定具有相同的A.质量B.密度C.电子总数D.原子总数22．下列事实与胶体性质无关的是A．在豆浆里加入盐卤做豆腐B．在河流入海口易形成沙洲C．一束平行光线照射蛋白质溶液时,从侧面可以看到一条光亮的通路D．三氯...
