中小学教师信息技术应用能力自评工具尊敬的老师:您好!本工具旨在帮助您评价信息技术应用情况。内容分两部分,第一部分是基本信息，第二部分是信息技术应用状态。请您逐项阅读各项指标，按照自身实际情况选择“属实”、“不属实”或者是“不确定”。您的选择会直接影响后续培训选课的科学性和合理性，夸大或低估都会导致选课偏差，直接影响学习成效，请您务必客观自查！您提供的信息绝对保密，请您不要有任何顾虑！全国中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室1.省份2.地市3.您的性别：A.男B.女4.您所属的年龄段：A.20—30B.31—40江西省抚州市C.41—50D.50以上5.您任教的年级段：A.幼儿园B.小学C.初中D.高中E.其他6.您任教的学科是：A.语文B.数学C.英语D.物理E.化学F.生物G.思品/政治H.历史I.地理J.体育K.美术L.音乐M.信息技术O.综合实践P.通用技术Q.幼儿园R.其他7.您的学校所在区域：A.地市级或以上城市B.区或县城C.乡镇D.农村8.您的教学经验：A.1-5年B.6年—15年C.16年—25年D.26年—35年E.36年以上9.您现在的职称是：A.小教（中教）高级B.小教（中教）一级C.小教（中教）二级D.小教（中教）三级10.您曾经获得的教学称号：A.省级名师/特级教师B.市级骨干C.区或县级骨干D.一般教师11.最高学历A.硕士研究生或博士研究生B.本科C.专科D.专科以下1.我的学校状态是（请选择最接近的一种状态,如果存在两种以上状态的话，请选择序号高的选项）（0）没有配备任何电子设备（1）仅配备了电视机与DVD等（2）教室里配备了基本的多媒体教学设备（如投影仪、教师机等）（3）教室里配备了电子白板（或触控电视）（4）学生在课堂学习过程中可以用到网络（5）我们已经在开展移动学习（如应用电子书包、智能手机、平板等终端开展学习）2.根据我们现在的设备状态和教学需求，我更关心下面的教学（单选）：（1）多媒体环境下的教学（2）电子白板（触控电视）环境下的教学（3）网络环境下的教学（4）移动环境下的教学3.凭我个人的能力，恐怕很难实现国家规定的课程教学目标，我很需要支持。属实不属实不确定4,在复习课中我常用数字资源、学科工具、知识建构工具（如概念图、思维导图）等来结构化梳理归纳学习内容。属实不属实不确定5,我认为自己是否具备信息技术应用能力并不影响我对学生的培养。属实不属实不确定6,在制作多媒体课件时，我的外观美化与内容设计是同步进行的。属实不属实不确定7,在我的课堂上，学生们还没有使用过概念图、思维导图等知识建构工具。属实不属实不确定8,我会用柱状图、饼图等图表来呈现数据分析结果。属实不属实不确定不确定的原因：9,我设计的探究主题往往是学生们很感兴趣的，但往往与学科教学要求有出入。属实不属实不确定10,我知道如何下载网络上的视频、图片、音频、网页、动画等。属实不属实不确定11,我了解社会性软件（如博客、维客、播客、云盘等）的功能，并尝试使用过。属实不属实不确定12,我会应用网络平台（如免费的博客、维客，学校或区域的网络教学平台等）或软件支持学生的自主、合作与探究学习。属实不属实不确定13,我在应用信息技术时没有感觉到它们对突破教学重、难点起到很好的作用属实不属实不确定14,在设计学生学习活动时，我经常在信息技术手段的选择上产生焦虑。属实不属实不确定15,在利用网络开展学习时，我能够运用具体的策略方法帮助学生远离不良信息和网络暴力。属实不属实不确定16,学生使用技术过程中出现了不恰当、不文明的行为时，我能恰当处置且不影响学习进程。属实不属实不确定17,在上课时，我所使用的多媒体教学设备经常出问题。属实不属实不确定18,在我执教的班级中，我非常清楚哪些同学具有技术专长。属实不属实不确定19,我能熟练操作至少一种适用于我任教学科的专用工具（如几何画板、在线地图、听力训练软件、拟真实验等）、在线软件或移动APP。属实不属实不确定20,我不知道如何设计出既与课程标准相吻合，又让学生感兴趣的探究任务。属实不属实不确定21,目前为止，我还不习惯利用信息技术来支持教学。属实不属实不确定22,我有一套具体的策略和方法，可以有效提高在线合作、在线交流、在线反馈的成效。属实不属实不确定23,我在...
