百崎中心小学信息技术课时教学设计学科信息技术四年级课题1、汉字的魅力共1课时第1课时教学内容汉字的魅力教学目标重点、难点或关键1、了解汉字的演变过程，感受汉字承载的信息；2、体会汉字的会意性和表意性的特点；3、认知图片上文字并输入。教学重点：通过汉字的演变，了解汉字的形与意。教学难点：让学生真实感受汉字中蕴含的信息。教学具准备计算机教室、课件授课时间：第1周教学环节教与学的双边活动设计意图一、导入新课二、新授1、给出10题简单有趣的猜字谜题目，感受汉字的神奇和魅力！2、我国的印刷技术是怎么发明，发展的你知道吗？4、展示课件：书法作品引言：汉字是中华文明的载体和基础，从形成到现在，经历数千年，不仅没有消亡，反而越来越多的人加入学习、体验的行列。说一说汉字有什么独特之处，能吸引着这么多人参与到学习和使用汉字的队伍中呢？5、引导学生发表自己的看法并补充。总结：究其原因，是随着中华民族的崛起，潜藏在汉字中厚重的文化意蕴，独特的文化魅力逐渐被人们认识，促使越来越多的海外人士参与学习和使用汉字。6、课件显示课题：汉字的魅力活动一、了解汉字的造字和演变过程1、提问：知道汉字是怎么发明出来的吗？2、简单介绍：象形、指事、会意、行声3、介绍东巴文字是现存唯一的象形文字1、汉字字形的演变经历了哪几个过程？2、引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容，观察开阔视野“马”字变化的图片，从中初步了解汉字的发展过程中字体变化的情况。3、说一说你所知道的教材之外其他汉字的字形变化情况。4、引导学生回答问题并予以适当补充。5、总结：（1）汉字按出现时间的先后，历经了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等不同的以欣赏书法作品为切入点，展现汉字书法独特的美，吸引学生的注意力，为教师的导课营造良好的氛围，通过促进其思考并发表看法，过渡到本课课题。学生带着问题阅读学习教材、观看图片，了解汉字的演变。让学生说说调动学习的积极性。时代。（2）甲骨文是用刀将文字刻在龟甲、兽骨上面它是现在使用的汉字的雏形。我们现在看到的书法作品，主要是隶书、草书、楷书和行书。教学流程教与学的双边活动设计意图三、归纳总结：活动二：输入汉字，体会汉字的会意性、表意性。一、看字帖，输入认识的汉字1、引言：汉字以其独特的魅力成为中华文明的载体和基础，是世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝，它虽古老，却充满活力，是目前世界上使用人口最多的文字，作为中华民族未来的主人，你认识这些汉字吗？2、引导学生观察教材中图1—2、图1-3，认一认字帖中的汉字并输入。二、边输入汉字，边体会汉字的会意性。1、引导学生读一读教材P3并输入汉字。2、说一说这些汉字有什么特点？你也能列举出类似的汉字吗？3、总结：前一部分的汉字是由两个或两个以上同一字合并成一个新字，后一部分汉字是由两个或两个以上不同的字合并成一个新的字，由这种方法组成的字称为会意字，如“休”字，是由“人”和“木”组成，表示人累了解到靠在树边休息；“尖”字是由“小”和“大”组成，上小下大就表示尖。三、比一比两个汉字的结构，输入汉字。1、引导学生读一读P4汉字，认一认左右两个汉字的结构并输入。2、引导学生交流、讨论：这些汉字在结构上有什么变化？3、教师进行总结。四、看图，输入汉字1、引导学生回顾：用哪些动物表示十二生肖？2、引导学生看一看教材P4图1-4，辨认这些图案代表十二生肖中的哪一种。3、输入十二生肖名称。活动三：创新实践1、引导学生认一认教材P5中象形、指事、会意、形声字并输入，进一步体会汉字的表意性。2、引导学生看一看P5图1-5字、词创意图，认知这些图表示的汉字并输入。3、引导学生说一说：这样的创意图会出现在什么场合，在学习、生活中还看到类似的创意图吗？它代表什么？4、课件展示：出示谜面，引导学生读一读，交流、讨论每一个谜面代表的谜底的字并输入这些谜底通过字帖的汉字，感受各种字体呈现出的美感病促进学生提高识别不同字体的能力。通过这步，使学生初步了解会意字的特点。启迪学生发散思维，对会意字加深理解。通过这步，加深学生对汉字文化的理解进一步加深总...
