摘要常规的培养是幼儿进入幼儿园必须要进行的日常生活规则的培养。常规培养是为了使小朋友们的一日生活内容有规律而又丰富多彩。常规的培养可以让幼儿知道从入园到离园的整个过程中应该做什么，不应该做什么，要怎么做，让幼儿的一日生活具有规范性、固定性、制度性。2―3岁这个年龄阶段是良好习惯养成的最佳时期,如果幼儿在这一阶段养成了良好的行为习惯,将会终身受益，对以后的学习和工作也有着重要的作用。所以，我们一定要重视常规的培养。关键词：幼儿常规培养幼儿园小班目录前言............................................................1一幼儿园小班幼儿常规教育的主要内容和含义........................2二对幼儿园小班幼儿常规教育的看法................................2（一）有的常规教育不符合幼儿园小班这个年龄阶段的幼儿的身心发展..............................................................2（二）教师常规教育的方法的不当行为...........................3三对幼儿园小班幼儿常规培养方法的建议............................3（一）教师的引导作用..........................................3（二）常规培养的有效方法......................................4（三）规则一定要在活动之前说清楚..............................4（四）幼儿园与家庭保持教育一致性..............................4四结论..........................................................5参考文献.........................................................6前言随着年龄的增长，幼儿不得不离开家庭，迈进幼儿园，对于幼儿来说他们是第一次离开熟悉的环境，进入陌生的环境开始集体生活，肯定有很多不适合应；对于家长来说他们的内心是仿徨的，因为他们也是第一次把自己的宝贝交给陌生人；对于幼儿园和老师来说，他们的内心也是忐忑的，因为他们要对每一个幼儿负责任；这些种种的情况对于他们每个人来说都是巨大的挑战，所以培养幼儿的常规就是至关重要的。常规是幼儿在幼儿园开展各种活动应该遵守的基本行为规则，培养好常规对于老师的工作有着很大的帮助，对于幼儿自身的身心发展也有着很大的好处，然而因为幼儿园小班幼儿的年龄太小，刚入园的分离焦虑症很严重，教师要花费大量的时间和精力去安抚幼儿，然后就会忽略其他的工作。如何建立适合幼儿园小班幼儿的常规、如何培养幼儿园小班幼儿的常规、让幼儿能够尽快适应幼儿园的生活呢？要想做到是很不容易的，因此幼儿园小班幼儿常规的培养非常具有研究价值，幼儿的常规培养好了以后，不仅是对教师有所帮助，而且有助于幼儿的身心发展，为幼儿以后的生活、学习、工作奠定了良好的基础。一幼儿园小班幼儿常规教育的主要内容和含义根据幼儿园小班幼儿心理年龄特点和身心发展要求，幼儿园小班幼儿常规教育的内容要根据幼儿们的实际情况来，每一个时期的内容都是不一样。如刚开始入园时首先要适应周围的环境，熟悉周围的环境，控制好自己的情绪，不要一来上幼儿园就哭闹，像我实习的那个幼儿园的班里的一个小朋友，第一次来上幼儿园哭闹得非常厉害，直接对他的奶奶拳打脚踢；然后是学会认识自己的水杯、床位、擦嘴毛巾、擦手毛巾、书包、书包架等，像我实习的那个幼儿园的班里的小朋友，刚开始有的不认识自己的水杯，乱拿别的小朋友的水杯，有的不认识自己的擦嘴毛巾、擦手毛巾，也是乱拿别的小朋友的毛巾，这样很容易造成病菌的感染，上错床位的情况也有发生，还有拿错书包的情况，都会会造成场面非常混乱；再然后就是学会认真听老师讲课，就像我实习的那个幼儿园的班里的一个小朋友从来没有认真听老师上课，每当老师上课的时候他就一个人在教室里跑，一阻止他就哭闹，要求他认真听课他坚持不了两分钟，还要学会上厕所，注意不要憋尿、不要打湿裤子，男生要学会站着尿尿，就像我实习的幼儿园的班里的一个小朋友，习惯性憋尿，每次都是等已经尿出来了才去上厕所，平时叫他上厕所他就是不上，还要哭闹个不停，有的小男生上厕所时是蹲着尿的，叫他站着尿就会尿湿裤子，还有排队也是一个很大的问题，也是要让小朋友们必须学...
