洒扫应对活动方案未成年人道德建设实践创新案例洒扫应对,从我做起创意单位:XX县区江口第二小学活动范围:XX县区江口二小和江口镇新华街相关社区[产生背景]当前,中国正迈入“独生子女时代”,几乎每个家庭中都有一位“小公主”、“小太阳”、“小皇帝”,他们缺失“洒扫应对”,唯我独尊。在家中什么事情都由家长一手包办,从而造成了他们娇生惯养,自私专横、依赖成性、自理能力差,过着“衣来伸手,饭来张口”的生活。他们觉得父母给予很多东西都是理所应当的,体验不到劳动的辛苦,也不懂得关心体贴他人,做事丢三落四;在学校,他们劳动观念淡薄,自私刁蛮。这一系列现象折射出现代小学生不良的行为规范和思想意识。针对这情况,我校结合贯彻中央文明办深化“做一个有道德的人”主题教育活动的工作精神,落实XX县区关于开展“学习雷锋精神,争做美德少年”教育实践活动的通知要求,培养未成年人良好的行为习惯,全面提升学生的文化素养和文明程度,特开展“洒扫应对”活动。[主要做法]一、指导思想以社会主义核心价值体系为引领,以全面提高我校小学生的思想道德素质为重点,培养我校小学生的劳动观念和生活礼仪,引导我校学生从洒扫庭除开始体验劳动,从生活礼仪开始学会谦恭待人,养成良好行为习惯,培养爱劳动有礼貌的好品德,为学生牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定道德根基。二、活动的基本内涵“洒扫”就是要培养广大中小学生的劳动观念,从一些基本劳动开始体验劳动,“应对”就是让学生从生活礼仪开始学会谦恭待人,“洒扫应对”就是通过良好行为习惯的养成来培养学生们爱劳动、有礼貌的好习惯、好品德。第1页共7页具体内涵包括:一个目标。培养学生热爱劳动、谦恭有礼的良好行为习惯,全面提升江口二小学生的文化素养和文明程度,为他们牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识。两个环节。从日常起居入手,加强江口二小学生生活能力、劳动技能锻炼,使他们养成爱劳动的习惯;从待人接物入手,教育中小学生知晓礼节礼仪,养成谦恭待人的观念。三项措施。发挥学校的龙头作用、家庭的基础作用、社会的平台作用,把“洒扫应对”的要求贯穿其中,引导学生人人、时时、处处体验感悟,增强自觉性主动性,争做有道德的人。三、活动的组织领导机构组长:谭鹏洲副组长:向文铭李迅彭清华李金平组员:刘华张贵宗牟春城徐静成员:各年级组长、各班班主任、科任教师学校分层管理,自上而下(校德育处--大队部--班主任--全体教师),呈放射状体现时时处处的教育。四、活动对象:江口二小全体师生五、活动时间:2013年2月--2013年12月六、活动具体内容及步骤按照县委宣传部、团县委及县教育体育局通知要求,学校结合校情,围绕“三经常”、“四集中”活动安排,组织全校师生开展丰富多彩的“洒扫应对”教育活动。第一阶段:宣传启动阶段(时间:2013年2月)1、开展“洒扫应对”的知识教育,讲解“洒扫应对”的基本含义和深刻内涵。“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”,是指对学生的教育要从生活、劳动教育入手,以养成清洁整齐的习惯;“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。具体内容包括生活、劳动技能的能力、日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌、行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。2、结合经典诵读、班团队会、升旗仪式,通过校园广播站、第2页共7页宣传栏、黑板报等宣传阵地,宣传“洒扫应对”的内容要求,并让学生把对“洒扫应对”的理解感悟,通过手抄报、电脑报等形式进行展示。第二阶段:活动实施推进阶段(时间:2013年3-11月)为进一步加深学生对雷锋精神和“洒扫应对”内容的认识和理解,培养未成年人懂礼知节、自理自立、感恩向善的良好行为道德习惯。-范文-先生网-结合我校实际,拟定组织开展“十二个一”活动:1、开展热爱劳动、自理自立活动。结合开展学雷锋活动,清明扫墓等活动,组织学生在学校快乐劳动,每天开展热爱劳动十分钟、两小扫和每周一大扫活动;在家庭自理自立,学做叠衣服、洗碗、洗菜、做饭、扫地等力所能及的家务活...