专题复习《区域差异分析》作者：杨村一中金玉玲指导教师：宋印海顾启凤一、教学目标（一）知识与技能了解区域，比较区域的不同点，掌握区域差异分析的方法。解决区域发展方面的问题。（二）过程与方法1、通过对材料、图片的分析，进一步培养学生从材料、图片中提取、认定、加工处理各种信息的能力，最终进行讨论分析，得出结论。2、通过对习题总结和分析，培养学生举一反三的能力，学会解决不同区域可持续发展的问题。（三）情感态度与价值观通过不同区域差异的分析，培养学生的辩证唯物观，充分认识到人类对区域可持续发展方面做出贡献。二、课程标准要求1、了解区域的含义2、以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异3、以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响三、重点难点运用区域差异分析的方法解决不同区域异同及其区域发展问题。四、教学方法对比分析法、综合程序法、讨论探究法相结合，充分发挥学生的主体作用，加强教学过程中师生互动，重视学生的探究活动。五、教学用具自制幻灯片、相关材料和图片六、课时安排1课时七、教学过程：【导入】最近我收到了两位好朋友的来信，信上的邮票吸引了我。（呈现出两幅邮票的画面）同学们能判断出我的朋友是来自哪里的吗？你是判断的依据是什么？【学生回答】一个朋友是来自江南地区，另一位来自内蒙古。我们可以通过不同地区的民居判断出来。【承接】建筑是不同地区区域特征的缩影，而建筑形式、风格都充分反映了当地地理环境的特点。【提问】请同学们试着分别说明，两处的建筑怎样反映当地地理环境的特点？当地地理环境的特征究竟是什么那？【学生讨论并回答，老师提问并总结】1、江南水乡属于亚热带季风气候，夏季高温多雨，湿度大，通风散热是建筑房屋首先要考虑的问题，屋脊高，房间空间大，利于通风；屋檐宽，利于遮挡阳光，降低室内的温度。南方房屋顶坡度陡是为了容易排水，屋檐宽也是为了雨水排得更远。2、温带大陆性气候，日夜温差大，风也很大，这里的居民以游牧为主要生产方式，所以便于移动又可以御风保温——蒙古包。【小结】民居只是反映不同地区区域特征的一部分，而一个区域的主要差别体现在自然地理环境和人文地理环境方面。我们具体来讨论一下区域特征与区域差异。【教师承接提问】区域是人为按一定的指标和方法划分的，我们怎么分析一个区域的特征，应该从哪些方面入手？【板书】一、描述区域特征。（请同学们讨论一下，时间为两分钟）【学生分析总结】①自然因素：位置②人文因素：经济结构（第一、二、三产业）地形人口与城市气候交通土壤市场水文植被【举例说明】【问题】请同学们根据以下图片信息，分析图示地区的区域特征？①地形图②农业用地和主要农产品分布图③矿产、能源与工业分布图30O25O【学生回答，教师分析总结】①位置：（纬度、海陆）250N—300N，亚欧大陆东部，气候：（类型、特征、温度带、干湿地区）亚热带季风气候，雨热同期；亚热带常绿阔叶林。②地形：（地势、海拔、地形类型）低山（武夷山，井冈山），林业资源丰富；江南丘陵，地势西高东低，落差大，水能资源丰富；平原发展种植业。③水文：（类型、特征、温度带、干湿地区）河湖多，水量丰富，汛期长（沅江、湘江、赣江、洞庭湖、鄱阳湖），可以发展渔业。④土壤：（类型）红壤为主，在高温多雨的环境下发育成，含铁铝成分较多，有机质少，酸性强，比较贫瘠。⑤产业（一、二、三产业情况）主要种植水稻，经济作物有棉花、油菜、茶树种植；轻工业为棉纺织工业、蚕丝、湘绣、蜀锦，同时依靠煤炭发展重工业，依靠有色金属发展有色金属冶炼（资源丰富，能源丰富水电、火电）、机械制造业等。旅游资源丰富。⑥交通（陆路、水路）：长江沿岸有利于发展内河航运、水路交通。同时陆路交通发达，京广线、京九线经过该区域。⑦市场，技术等。【问题】图中还有什么信息作为你判断的依据？【过渡】同一个区域中有其共同性，区域中各个要素之间是相互联系的。而不同区域中又有其差异性，我们来看一下区域差异。【板书】对区域差异分析的步骤：1、利用图、材料等获取有关位置的信息。2、比较区域之间存在的...
