绪论我是一名大学四年级的学生，即将面临就业的问题。在撰写规划作品的同时，我认真地审视了自己，分析了职业环境。我给自己确立了职业目标——面向基层就业，做一名快乐教育的小学语文老师！职业生涯规划测评报告与职业素质测评报告显示，我有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值是我的特点；对人对事坦率热情，能与人轻松顺畅地沟通,外向且友善,有自信，重视与他人之接触,受人欢迎,较灵活，不拘社会习俗，能适应纷繁多变的事物是我的优点；加上从小对教师职业的热爱，更加坚定了我的职业追求。我深知要成为一名真正合格的快乐教育的小学语文老师并不容易，虽然在兴趣、个性特质等方面我有这样那样的优点和优势，但在专业知识和综合素质方面需要不断提高。从进大学开始我就有步骤地规划自己的学习和生活。在职业规划中，我从准备期开始，通过探索期、发展期最终到达高峰期。在四年准备、五年探索、六到十年发展中，我针对自己的特点，制定了计划，充分发挥自己的优势，努力转变自己的劣势，为实现自己的职业目标而努力奋斗。第一章认识自己面对镜子，人可以审视自己的仪容；面对职业生涯规划，人可以挖掘认识自己。自我剖析，知己知彼，运筹帷幄，更加客观。一、客观剖析(一)兴趣兴趣是最好的老师，所选职业与兴趣息息相关，一双心目中舒适合脚的鞋能让你走得更远，否则，只会事倍功半。1、测评结果与分析：通过上图可以看出，我的职业兴趣类型最高分为艺术型，社会型其次。艺类型名称得分类型解释艺术型7分思维活跃，创造力丰富，感情丰富社会型6分为人热情，擅长于与人沟通，人际关系佳管理型5分乐观主动，好发表意见，有管理才能常规型4分忠实可靠，情绪稳定，缺乏创造力，遵守秩序研究型3分思维慎密，擅长于分析，倾向于创新实际型2分做事踏实，为人安分，不擅长于社交术型的共同特点是有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和知觉，并将其用语语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受，具备相应的能力。而社会型的共同特征是喜欢与人交往，不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题，渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看中社会义务和社会道德。喜欢与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。这些都非常适合教育工作者，成为一名小学语文老师。我的普通话达到国家普通话等级水平测试二级甲等（90分），一直把教育事业当成艺术事业看待。好的老师不仅仅是一名老师，更是一名出色的演员，能够最大限度的吸引学生的注意力，调动活跃课堂气氛。2、张议元兴趣爱好排序表：(二)能力测评1．写作（擅长纪实散文）2．儿童教育3．主持4．国画（擅长人物工笔）5．阅读（纪实散文、儿童文学）6．听音乐（轻柔的古典或流行乐）7．组织活动8．旅游（摄影）9．朗诵10．手风琴……分析：通过上图可以看出，我的教育培训职业能力水平中语言理解能力最好，而语言理解能力指对词和词义的理解和使用能力，以及对句子、段落、篇章的理解能力。我在这方面的得分较高，说明我能够较好地分析文章的段落结构，能够较好地理解语言的内涵，可将语言重复。判断推理能力、演绎推理能力、观察力、语言表达能力都达到中等水平，资料分析能力最差。结合自己的实际情况对测评结果进行分析：由于从小对语文非常感兴趣，因此培养了一定的语言理解能力，判断推理能力、演绎推理能力受母亲影响，常常针对性地训练，使自己的头脑相对灵活一些。也许从小喜欢画画，学国画的缘故，观察力在一定程度上得到了提高，而在大学担任主持，在广播台担任主播，也培养了我的语言表达能力。这些能力在小学语文教学中尤为重要。但资料分析能力不够，资料分析能力指对已有资料的综合概括和分析能力。我在这方面的得分一般，说明我基本能够理解已有资料的大意，但在归纳和概括其中心思想、逻辑结...
