人体内环境的稳定VIP专享VIP免费

第三节人体内环境的稳定教学目标：1、理解内环境的概念及三种成分之间的转化关系2、理解肺泡内气体的交换和组织内气体的交换3、理解动脉血和静脉血的转变4、了解血糖含量调节的基本原理5、了解尿液形成的部位和过程6、介绍淋巴系统的作用教学重点：呼吸、循环、消化、泌尿等系统对内环境稳定的作用教学难点：气体的交换过程中，动脉血与静脉血的转变教具的准备：自制的内环境三个成分之间转化的电脑图和肺泡内气体的交换和组织内气体的交换的动态图，自制的胰岛素调节作用的明胶片，肾脏的剖面图和肾小体的结构图的挂图，淋巴系统的挂图。教学过程：第一课时：复习：代谢终产物有哪些？人体怎样将代谢终产物排出体外？学生回答后，教师纠正。提问并引入新课：人体为什么要将这些代谢终产物排出体外？一、内环境水是生物体内含量最多的物质.列举水母、人体等生物中水的含量。生物体中为什么要有那么多的水？生物体中物质的运输、转化和利用都离不开水。水对生物体来说是必不可少的。人体内含有大量的液体，约占人体总重量的65%，比如：100斤的人体内含65斤的液体，这里的液体不仅仅包含水，还包含溶解于水的各种物质。人体的细胞都生活在这个液体环境中，这个环境相对于人体生活的外界环境被称作为是内环境。内环境由血浆、组织液、淋巴组成。（出示自制的电脑图）1、用静态的电脑图介绍血浆、组织液、淋巴及其存在部位血浆：血液包括血浆和血细胞，血浆中不仅含有大量的水，还含有蛋白质、葡萄糖、无机盐等物质，血浆中无机盐的含量是0.9%，因此，我们实验用的生理盐水的就是0.9%的食盐水。组织液：其实在日常生活中，我们经常会看到，比如：某同学打篮球不小心擦破了一点皮，这个时候，我们往往还没有看到有血流出来，看到的只是有一些颜色很淡的液体，这个液体就是组织液。淋巴：存在于淋巴管内的液体叫做淋巴。2、用动态的电脑图演示血浆、组织液、淋巴三者之间的关系，并让学生总结这三者的关系，最后由教师板书：血浆组织液淋巴内环境是细胞赖以生存的场所。提问各种细胞具体的生活环境。细胞从内环境中获得营养物质和氧气，又把各种代谢终产物排入内环境，这个过程是如何进行的呢？二、气体交换1、通过自制的电脑动画图演示氧气是如何从外界到达组织细胞的以及二氧化碳是如何被排出体外的，演示完后，由学生讲解这两个过程，然后总结肺泡内气体交换及组织内气体交换两个过程。让学生再仔细观察电脑动画图，思考通过肺泡内气体交换及组织内气体交换血液中的气体有何变化，以及动脉血与静脉血之间如何转化。教师板书：外界肺氧气肺部毛血液循环组织处氧气组织空气泡细血管毛细血管细胞二氧化碳二氧化碳肺泡内气体交换组织内气体交换静脉血动脉血动脉血静脉血2、氧气通过血液的运输从肺部到组织处，氧气是通过血液中的哪一个成分进行运输的？（血红蛋白）学生回答后，再提问：为什么血红蛋白能运输氧气？讲解血红蛋白的特性。教师板书：血红蛋白的特性：在氧含量高的地方能迅速与氧结合，在氧含量低的地方能迅速与氧分离。3、提问：人体与外界进行气体交换通过哪些系统来完成？（呼吸系统和循环系统）学生回答。引入新的内容：人体与外界进行气体交换要消耗大量的能量，这些能量从哪里来呢？进行生命活动所需的能量主要来自葡萄糖，血浆中的葡萄糖叫做血糖，血糖在血浆中的含量通常情况下保持相对稳定，其质量分数约为0.1%。为什么血糖含量总是能保持在这个水平上呢？三、血糖含量的调节板书：进行生命活动所需的能量主要来自葡萄糖，血糖的正常含量约为0.1%。人体内，消化食物和吸收营养物质的主要场所是小肠，人进食后，大量的葡萄糖被小肠吸收进入血液，血液中葡萄糖的含量就会明显增加，也就是血糖的含量会增加，由小肠吸收来的葡萄糖和其他营养物质随着血液首先流过肝脏肝脏就能把多余的葡萄糖转变为糖元，暂时储存起来。板书：葡萄糖（血浆）糖元（肝脏）在这里我们为什么叫“暂时储存”呢？因为当各个组织器官进行生理活动的时候，要消耗能量，这些能量主要由葡萄糖进行氧化分解得到，这时，需要消耗血糖，当血糖因消耗而减少时，肝里的糖元就会转变成葡萄糖进入血液，供...