南坝中心小学“三风”建设考核检查细则一、考核检查目的为切实贯彻落实市县人民政府教育督导室《关于加强“三风”建设，提升教育形象的实施意见》，通过强化工作作风、教风、学风建设作为提升学校品位、提高教育质量及办学效益的突破口，切实做到以领导工作作风带动师德师风，以教风促进学风，以优良的工作作风、教风、学风铸就良好的校风，开创“作风硬、教风正、学风浓、校风好”的学校新局面。依据学校制定的《加强“三风”建设，提升教育形象实施方案》特制定此考核检查细则。二、考评项目及标准要求（一）工作作风（22分）1.建立“三风”建设活动领导小组，校长任组长，学校中层领导任组员。（2分）2.能认真学习“三风”建设实施方案和相关制度，能积极主动落实和宣传三风建设工作。（2分）3.能按时认真参加“三风”建设专题学习活动，有学习记载、心得体会。（2分）4.教师能深入课堂听课、认真参加教研活动；校长及中层领导每学期听课不少于50节，参加教研活动每学期不少于4次；学科教案审签主动及时。（3分）5.能努力学习业务知识与业务研讨，提高自身素质。主动阅读1至2部教育专著，有读书笔记，学习札记。（3分）6.能积极参与富有实效性、针对性的校本教研、课题研究、教育教学专业培训等活动，有助于提升学校教师专业素质和教育素质的。（6分）7.学校领导坚持值班带班，教师能尽职尽责履行值日、值周工作和指导学生的值日、值周工作。（2分）8.领导班子、教师的思想作风、工作作风、生活作风清正廉明，人际关系融洽和谐。（2分）（二）教风（46分）9.在课堂教学中注重引导学生掌握基本知识、注重培养学生的基本技能，关注学生学习的过程与方法，能关注学生情感、态度、价值观的教育，能体现形式与内容统一的真实有效的教学过程。（5分）10.能潜心研究优化教育教学资源，正确处理课程、教科书与课程资源的关系，积极参与课程改革；能因材施教，能改进教学实践，能促进教学反思，教学方法灵活、新颖、效果良好。（4分）11.在教学中能引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，使学生充分发挥自我学习的自主性、能动性和创造性。（5分）12.骨干教师在教育教学方面切实起到引领、示范、带动和辐射作用。能积极主动承担公开课、示范课、结对帮教课等活动；能主动帮助或指导青年教师强练基本功。（3分）13.所任学科的教与学方案设计与备写科学合理、认真规范、环节齐全，并能要求完成超周备课。能及时认真批改作业，批号规范统一，批改评价与指导明确中肯。（6分）14.能遵守学校纪律，按时上下班，不迟到、不早退，自觉候课2分钟。（3分）15.在教育教学中讲普通话，着装得体，言行、举止文明。（2分）16.不在上课期间接听或拨打电话；不在校园内吸烟；不在工作时间离岗、串岗、上网娱乐；不在工作日午间（晚自习晚间）饮酒。（4分）17.能通过多种方式主动加强与家长的联系与沟通，指导家庭教育，及时、准确向家长告知学生在校的学习、生活和学校的教育教学情况，同家长建立良好的合作关系。（3分）18.教学中尊重学生，关注个体差异；关心学生生活、学习，关注学生心灵；不体罚或变相体罚学生；充分利用学生在校时间，合理安排学生课业任务。（5分）19.经常注意观察学生的心里动态，及时解决学生存在的心理问题，帮助学生调适心态，化解心理矛盾，防止发生偏激行为。（3分）20.不组织或诱导学生征订教辅资料，不参与有偿家教。（3分）（二）学风（32分）21.学生在日常学习生活中行为规范，遵纪守法、诚实守信、维护公德、爱护环境。（3分）22.在日常学习生活中能遵守校纪校规，按时到校，不旷课、不迟到、不早退；能尊敬师长，谦恭礼让，举止文明，使用礼貌用语。（5分）23.班级的日常学习氛围浓厚，学生的学习态度端正，目标明确，有自主探究的学习意识，学习习惯良好，能做到进门早读，上课认真听讲，勇于提出问题，敢于发表见解，能积极回答提问，读书、写字姿势正确，。（5分）24.做到课前认真预习、课后及时复习，按时独立完成作业，书写规范，字迹清晰，及时更正错题，作业本整齐、干净。（3分）25.两操、集会时按学校的安排次序有序上下楼梯，集合迅速，队伍整齐...
