《人类行为与社会环境》复习资料1．人的定义人是一个系统的存在。系统可以分为两个子系统：⑴第一个主要指作为个体而存在的人，这个子系统包括生理、心理、认知、情感、行为等要素；⑵第二个主要指作为社会性的存在的人，这个子系统包括家庭、单位、社区、民族、制度等要素。2．人类行为的定义、特点、分类及与动物行为的差异⑴人类行为的定义：个体为适应环境与满足需要所表现出来的活动或反应，是遗传、生理心理、社会过程等内外因素综合作用的结果。⑵人类行为的特点：①适应性：人类适应环境，同时改变环境；②多样性：人类行为存在各个不同的侧面；③动态性：人类行为处于变化之中；④指向性：人类行为有自己的逻辑性，指向特定的目标；⑤可控性：人类有意识的控制和调节自身行为，使其朝着目标前进；⑥发展性：人类行为是连绵不断的发展过程；⑦整合性：人类行为必须整合各方观点加以综合研究。⑶人类行为的分类：①依范围：狭义（指能够观察到的一切外在的活动）；广义（除包括狭义行为之外，还包括内在思想和心理过程）②先天或后天：本能行为、适应性为③行为主体：个体行为、集体行为、组织行为④是否符合常规、社会规范：一般标准：统计规律、社会规范与价值、行为适应标准、个体的主观体验。分为：正常行为、偏差行为⑷人类行为与动物行为的差异：①人类多习得行为，而动物多基本行为；②人类行为多变化，较难预测，而动物的行为较少变化，较易测知。③在后天获得的行为中，动物多制版式行为，而人类则多思考及学习的行为。④人类的学习及适应行为时传播的及累积的，所以有文化。动物因为无传播及累积，不能将他习得的行为传至下一代，因此无文化，一切的行为，从上一代至下一代均需重新开始。3．环境影响行为的定则⑴各年龄阶段由于社会环境改变影响行为的发展及转变之程度各不相同。凡是个人的人格模式尚未充分定型，社会发展亦未成熟，则社会环境影响人类行为较多。反之，个人身心发展均已成熟，则受社会环境的影响较少。⑵环境转变程度极大，或非常不良，影响个人的行为较多。环境之转变程度轻微，或对个人而言损害不太重大者，影响个人行为的改变较轻。⑶在某一特定的社会环境内，许多个人受到长期的耳濡目染，会形成某些相同的或相似的行为或人格特质。⑷幼年时由于环境不良，所导致的行为偏差，会形成人格的基础，以致终生很难纠正。即使成年后环境很好，其情绪及行为方面的偏差依然存在。4．人类行为与社会环境关系研究的多维框架生理—心理—社会框架⑴此架构的基本假设为：①有三层面可评估人类行为与社会环境：生理、心理、社会；②这三层面可视为一个生理、心理、社会功能系统之概念；③此系统包含多重系统，从最小到最大，阶层式组织起来；④此系统持续与其它生命系统互动（有生命或无生命系统）。⑵生物生理、心理、社会维度：原子、分子、细胞、器官系统/个体/配偶、家庭、文化、邻里学校、生物圈、生态学（自然环境）维度。⑶两个分析视角：①当前视角：分析这三个层面如何影响目前事情的状态；②发展视角：这些系统的互动如何引导（影响）目前事情的发展。⑷生命历程/生命跨度：孕前、受孕、出生、婴儿、儿童早期、儿童中期、青春期、成年早期、中年期、老年期。5．弗洛伊德的人格结构学说、心理性欲发展阶段⑴本我、自我、超我本能是心理发展的根本动力，本我在发生上先于自我，人生之初，只有本我，没有自我，自我是后天逐渐从本我中派生出来的，它没有自己的能量，靠本我提供能量。⑵心理性欲发展阶段①口唇期：0～1岁，个体的主要满足与口唇相关的性欲活动。如吮吸、进食。②肛门期：1～3岁，个体从排泄过程中获得满足。③性器期：3～6岁，儿童在压抑对异性父母的爱慕之后，与同性父母建立认同，主要满足途径在生殖器地带。④潜伏期：6～青春期，从相对平静到青春期躁动。⑤生殖期：青春期到成年，发展出成熟的性特征，与异性建立亲密关系。6．埃里克森的自我及其同一性、人格发展八阶段中每个阶段的冲突与冲突解决后会形成的品质⑴自我及同一性同一性指人格发展的不同水平之间不可避免的存在着的间断性加以沟通和整合。⑵人格发展八阶段①婴儿期...
