１９分子和原子教学设计【课题】分子和原子【适用学生】普通中学初三学生【教学目标】１．知识目标：（１）认识物质的微粒性，知道分子、原子等都是构成物质的微粒
（２）能用微粒的观点来解释某些常见的现象
２．能力目标：培养学生抽象思维能力，想象和分析、推理能力
３．情感目标：（１）培养学生对生活和自然界中化学现象的好奇心
（２）激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学探究的欲望
【内容分析】“分子和原子”一课是初三教材中难点之一
分子、原子是抽象的微观概念，只靠用分析宏观物质的变化现象（如做有关实验）去启发学生的想象和理解，对十四五岁的学生仍有一定困难
本节课运用多媒体的图像和动画设计，把宏观的实验现象与微观粒子的运动较好地联系起来，从而形象地表现微观世界的变化
本设计注重情境创设，运用多媒体（电脑、投影、录像、实验）为学生提供大量宏观、微观、直接、抽象的信息，让学生自己去感觉、发现，同时及时创设合作学习的氛围，引起学习者探索新知的强烈欲望，从而培养学生创新探索的精神和信心
【教学重点、难点】１．重点：认识分子是保持物质化学性质的一种微粒；原子是化学变化中的最小粒子
２．难点：认识物质是由分子、原子等微粒构成的；培养学生抽象思维能力，想象和分析、推理能力
【实验用品和教学器材】多媒体电脑、投影仪；烧杯、试管、试管夹、燃烧匙、酒精灯、小喷壶、品红溶液、酚酞试液、浓氨水、花露水、胆矾、蔗糖、酒精、水、木炭、碘
教学过程【练习设计】练习１判断下列说法是否正确
１．分子的体积和质量都很小
２．流动的液体中分子是运动的，静止的液体中分子是静止的
３．气体受压体积变小是因为分子间有间隔
分子是不能再分的粒子
练习２一、判断下列说法是否正确
１．分子是保持物质性质的一种微粒
２．分子是不能再分的粒子
二、下列物质中含有氧分子的是（）
Ａ．二氧化锰Ｂ．氯酸钾Ｃ．氧化镁Ｄ．液态氧练习３一、判断下列说法是
