作文范文之张祖庆作文教学实录VIP免费

张祖庆作文教学实录【篇一：穷人张祖庆教学实录】《穷人》教学设计及教学实录张祖庆（人教版新课标课文社第11册）【教学目标】1.读准“嗯”、“熬”等多音字，会写“虑”等12个生字；联系上下文，理解“忐忑不安”、“汹涌澎湃”、“熬”等词语的意思。2.初步感受作者通过环境描写、心理描写、细节描写将叙事诗改写成小说的高超写作技巧；创生语境，迁移习作，初步尝试运用心理描写表现人物品质的写作方法。3.主动钻研文本，多元解读，从字里行间读懂穷人的“穷”与“不穷”，充分感受穷人的美好品质。【课时安排】两课时【流程预设】第一板块溯“穷”，整体感知2.介绍两个作家的关系：《穷人》是根据雨果的叙事诗《可怜的人们》改写而来的。3.检查预习，正音。4.课文写了哪几个穷人？他们之间发生了怎样的事？（借助情节图，梳理小说主要内容和行文脉络）第二板块扣“穷”，研究表达1.读完全文，找不到一个“穷”字。那么，作者从哪些方面写出了穷人的“穷”？（细读圈画——标序整理——小组分享）2.交流点拨，研究表达。预设，学生可能会从如下几个要点梳理作者是如何写出“穷”的：a恶劣的天气环境；b家中的陈设和衣食起居；c桑娜抱回西蒙孩子后的忐忑心情；d渔夫的忧虑；e西蒙死后孩子们入睡的细节。??3.师生一起探究容易被忽略的文字“睡觉还早”，从看似不经意的话语中，感悟穷人之“穷”体会作品的“言简意丰”。4.小结：作者通过“环境描写”、“心理描写”、“细节描写”，将诗歌改写成小说，通篇小说没有一个“穷”字，但读来催人泪下。这就是大师的文字，这就是艺术的力量！第三板块品“穷”以写促悟1．这些穷人，真的穷得一无所有吗？细读全文，完形填空：穷人虽然很穷很穷，但他们拥有（）。2.分享与点拨。预设：学生可能会从如下内容中，感悟穷人的“善良”、“富于同情心”、“母爱”等美好品质：a恶劣天气环境与室内温暖舒适的对比；b桑娜忐忑不安的心情与渔夫的忧虑；c西蒙死后的惨状与孩子们熟睡的对比；??3.创生语境，迁移写作。（创生写话语境——摹写人物内心——分享与交流）4.引读小说中作者对“睡”的细节描写，将情感引向高潮。自选作业：a.★★作业：阅读雨果叙事诗《可怜的人们》；b.★★★作业：续写《穷人》，尝试运用环境描写、心理描写、细节描写；d.★★★★★作业：尝试将普希金的《渔夫和金鱼的故事》改写成小说（或自选一首叙事用心发现财富——《穷人》课堂实录“千课万人”全国小学语文“新课标课堂”研讨观摩会上课时间：2012年11月16上午执教：浙江杭州下城区教育发展中心张祖庆预热板块课前谈话师：我们来认识一个人（出示：莫言头像），他是谁？生：他是莫言。师：莫言是谁？生：莫言就是2012年获得诺贝尔文学奖的中国作家。师：看过莫言的书吗？生：我看过《红高粱》。师：好看吗？生：好看。师：为什么好看？生：因为里边讲的农民非常辛勤地劳作，我看了非常敬佩！师：莫言的代表作还有什么？生：我好像听说过，莫言有一本书叫《酒国》。生：还有一本叫什么《丰乳肥臀》。（众笑）师：大家不要笑，这本书很精彩。再看一个人，（出示：张艺谋头像）认识他吗?生：张艺谋。师：张艺谋是谁？生：我知道他是导演，好像《印象西湖》是他导演的。师：是的，他拍了一系列很不错的电影和的印象系列。（出示：莫言和张艺谋图像）张艺谋——莫言之间有什么关系，谁知道？生：张艺谋导演的电影《红高粱》是根据莫言的小说《红高粱》改编的。师：说得太对了！同学们，莫言的小说《红高粱》当初并不是很出名，张艺谋把它改编成电影，莫言的小说也一下子出名了。刚才这个同学说得很好，（出示：改编），改编让一件艺术品变成另外一件艺术品。无论是莫言的《红高梁》，还是张艺谋的《红高粱》，都是我们的精神财富。上课！第一板块《穷人》溯源师：这两人有什么联系？(众多生举手)师：大家都预习过课文，我来检查一下。《穷人》这篇文章写了几个穷人？生：西蒙、渔夫、桑娜。师：同学，你把很重要很重要的人给忘了呀！生：桑娜家五个孩子和西蒙家两个孩子。师：是啊，七个小生命，也是穷人啊!大家能用上屏幕上这几个词语，把《穷人》这篇小说讲了什么...