小学语文_《口语交际——劝说》教学设计学情分析教材分析课后反思VIP免费

五年级下册第三单元口语交际《劝说》教学设计教学目标：1、培养学生运用精妙得体的语言进行表达的能力。2、了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。3、展示自己的口才，并体会养成良好的行为习惯的重要性萍。教学重、难点：了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。课前准备：多媒体课件教学过程：一、回顾导入，揭示课题。1、同学们，这段时间我们学习了第三组课文，文中的杨氏之子、晏子等人物充满智慧的语言让我们感受到了语言的魅力，体会到语言表达的艺术。2、那你从他们身上学到说话技巧了吗？（1）我从晏子身上学会了他晓之以理的语言表达的艺术。（2）我从杰奎琳身上看到了她动之以情的语言魅力。3、今天我们这节口语交际课就将祖国精湛的语言艺术运用到生活中去，学会如何劝说。（板书：劝说）二、结合案例，领悟技巧。1、请同学们打开课本63页，谁来读一读本次口语交际的要求。2、孩子们，这里面有4个案例？（指着读）这些案例都是我们生活中经常见到的现象，那除了这些，在我们生活中，还存在哪些不和谐的现象呢？3、那遇到这些情况，我们应该要怎么办？我们我们应该如何劝说别人？劝说别人的时候应该注意什么？（小组讨论，教室巡视）生汇报。师相机板书：态度诚恳、理由充分、语气委婉、心悦诚服。师总结：看来同学们已经领悟了晓之以理、动之以情的劝说要领。是啊，我们在劝说时不仅要做到语言得当、理由充分还要注意语气要婉转。三．下面我们就针对以下案例进行劝说。（课件出示四个案例）（1）找生读案例。（2）师指板书，强调劝说时应注意什么。（3）小组讨论。（4）交流汇报。案例1（学生上台表演）（5）生汇报，师适时鼓励评价。师总结：是啊，香烟是魔鬼的契约，同学们，如果你爸爸在抽烟，你身边还有抽烟的。请告诉他吸烟可以选择，那生命呢？吸烟可以让你简单的快乐，也会让你彻底哭泣。四、生劝说案例2师过渡：孩子们，这样的劝说能成功吗？为什么不能成功？请学生汇报并上前进行劝说。师总结：同学们都是能说会道的行家，过渡课件出示（环卫工人图片）保护环境人人有责，有时我们丢掉的不是垃圾，而是道德和素质。希望我们都能做到垃圾进箱，心留余香、举手之劳、尽显素养。生交流、汇报。师鼓励评价。A、1）你们可以小声一点吗，我都听见你们的谈话了。2）我觉得应该有礼貌地劝说，我会这样说：你们好，请安静看戏，不要大声喧哗，好吗？（是啊，要有礼貌，谁还愿意来劝。）B、1）你们好，既然你们把票都买了，那就别浪费，请安静地观看好吗？2)我觉得应该告诉他们在人多的地方不能影响别人的道理，所以我会说：公共场合请勿大声喧哗。3)不对，不对，我觉得他的语气可以再婉转一些，语气柔和一点这样说：“你们好，不好意思，打扰一下，公共场合请保持安静，否则会影响到别人，好吗？”4)我觉得还可以对他们比一个嘘的手势，再点头微笑。（师点评：你真棒，在劝说中都懂得用手势、神情来配合劝说了，掌声送给他！继续）C、1)你们好，请问：假如我们在大声说话，你们在静静的看戏，会不会觉得不舒服？2）嗯，我也觉得换位思考很重要。3)我想，可以这样说：“你们好，我觉得这场戏真的很精彩，希望你们别错过了哦。”4）这样语言更为婉转了，更容易让人接受。（你们真棒！接着说。）D、先生，你好,打扰一下，这真是场好戏，只是有许多台词我都没听清楚。你们听清楚了吗，看来看戏真是需要安静的环境。（这话说得多漂亮啊！真是机智聪明!）E、两位女士，您们好！我只有一双眼睛，而这有两出戏，你是让我看台上还是看您呢？F、两位叔叔,您们好,请您们不要说话好吗？因为你们说话，会让很多人都听不到台词，也对演员极其不尊重，更是破坏了您们的形象，这样，您们愿意吗？总结：同学们，有时候安静是一种美，无声的美。就比如在电影院看戏，此时无声胜有声啊！两个爱说话的观众被劝导，又来了一个爱打游戏的打哥哥，你来劝劝吧！A、大哥哥，请你不要打游戏，打游戏眼睛会近视的。（平时都不愿意说话的你，今天也发言了，有进步，真让老师高兴啊！）B、大哥哥，希望你不要玩游戏了，游戏会使眼...