精细化学品生产技术专业2010级人才培养方案一、招生对象、层次、修业年限招生对象：高中毕业生；层次：高职（大专）；修业年限：三年。二、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美各方面全面发展，具备扎实的精细化学品生产理论，掌握精细化学品生产技术，具有开发、试验和生产精细化学品的一线操作能力，适应社会主义建设需求的高等技术应用性专门人才。三、职业目标1．各类精细化工企业中，生产一线的现场操作岗位、总控操作岗位和生产管理岗位；2．各类精细化工企业中，产品开发实验岗位、质量检测与控制岗位；3．各类大专院校的化学化工类实验室中的实验实训岗位；4．精细化学品及化工产品的营销岗位；5．独立创办精细化工企业。四、毕业生业务规格1．具有高等职业技术应用性专门人才所必需的公共知识与素质；2．具有本专业必须的基础英语和专业英语知识；3．具有计算机应用的基本知识与技能；4．具有本专业必须的工程制图、机械基础及CAD的基础知识；5．具有与本专业管道设备拆装及维护保养等知识与技能；6．具有本专业必须的化学实验知识与技能；7．具有分析和选择原料、生产工艺路线、方法、主要设备及主要工艺操作条件、生产控制指标等方面的知识与能力；8．具有企业管理、安全、环保等基本常识；9．具有一定的市场知识与营销能力；10．具有良好的职业素养和一定的持续发展能力。五、知识能力素质结构分析表1．知识能力素质结构图按照由专项到综合、由基本到专业、由专业到扩展并循序递进的“层次递进”原则，构建能力递进示意图。关键能力的培养应体现在教育教学的全过程中，并应根据实际情况，组织专项训练，强化提高。专业能力的培养应坚持兴趣为先、知识必备、应用为主、创造提高的原则。综合职业能力的培养也应体现在教育教学的全过程中，但更应该通过各种活动及大型作业（结合实际）训练提高。学做结合、理实一体、工学结合是实现构建知识能力素质结构的有效途径，应贯彻在人才培养的全部课程及过程中。可持续发展能力工程基础能力基本能力化学实验能力专业计算能力新品开发能力生产组织与管理能力工艺操作能力专业综合能力综合职业能力关键能力专业能力职业能力入学就业能力递进示意图2．知识能力素质结构表模块名称每一模块相应要素实施办法及考核归属课程和相关环节基本素质用马克思主义立场、观点、方法分析问题，了解现实的热点问题并能正确认识课堂教学、讲座、讨论、参观、作业、论文、考试毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论；形势与政策具备科学的世界观、人生观和价值观具备良好的职业道德和敬业精神课堂教学、讲座、讨论、参考、论文、考试思想道德修养与法律基础具备基本的法律知识具备良好的创业意识和就业观念、方法课堂教学、讲座、考试创业与就业指导职前综合训练自觉锻炼身体，养成习惯课堂教学、体育训练、运动比赛、测验体育自我卫生保健具备基本国防知识，培养较强国防意识课堂教学、作业、考试军事理论、军事技能训练基本的计算机应用能力课堂教学、上机、考试计算机应用基础较强的英文阅读能力和一定的听说能力初步的英文写作能力，学习英语专业资料的能力课堂教学、训练、作业、考试大学英语，专业英语具备常用的计算方法，数学思维能力课堂教学、训练、作业、考试高等数学理解、交流与沟通能力，做人做事的能力素质教育评价公选课、辩论赛、班会课、主题讨论会、团课、社会实践等心理适应与调节能力辅导及面试心理学讲座、耐挫训练、抗干扰训练获取信息与利用信息能力课堂教学、作业、论文、考试、调研报告文献检索与利用、课程论文、社会实践创新意识与创造能力参与活动、提交作品，对作品进行评价创业教育、创意大赛、专业作品比赛、科技制作作品比赛人文艺术修养课堂教学、社团活动、考试公选课、兴趣小组、歌咏比赛等树立安全第一的思想，具备一定的安全管理知识课堂教学、参观活动、作业考试安全与环保作为职业人的必备素质，合作、爱岗敬业、责任、诚信、对上级负责等训练案例、游戏等活动型教育职前综合训练爱护环境、具有环境保护意识，节约资源意识课堂教学、活动记录与评价安全与环保、文明修身行动、绿色家...
