2024春浙教版品生一下《快乐的春游》word教案2VIP免费

2024春浙教版品生一下《欢乐的春游》word教案2授课时间：年月日课题欢乐的春游总课时第课时教学目标⒈能大胆主动地向大家描述春游中的发觉，老师引导同学学习从不同角度观察的方法。⒉能感受到春天的美好，乐意用多种方式，如绘画、朗诵等来表达心中愉悦的感觉。⒊明白生活中到处有美的事物，要用心去留意感受，去发觉。教学分析重点难点方法能积极主动地参加春天的有益活动。教学流程老师活动同学活动一、情境引入前几天，我们一起参加了春游活动。这次春游，我们走进漂亮的大自然，感受春天，拥抱春天！大家一定有了很多新发觉，今日这节课，就请你把新发觉和大家一起来分享吧！二、课文学习⒈请小朋友们根据“景物类”“动物类”“事物类”三大类别自由组成小组进行沟通沟通。老师巡回了解同学沟通情况。⒉每组选派代表结合自己的图片、资料向全班汇报。⑴感受到的各种春天的景物。老师注意引导同学对春天景物的美的感悟，提倡用自己的眼睛发觉独特的东西，用自己的话发表想法。（教材14页）说说哪些花是在春天开放的？还有哪些花也是在春天开放的？同学自由发言。⑵感受到的各种春天的动物。如各种鸟的叫声、蜜蜂采蜜等。老师注意引导同学关注生命的存在，懂得关爱，善于想象。小组进行沟通。同学回答。（桃花）（迎春花、梨花、樱花……）教学设计续页教学流程老师活动同学活动⑶感受到的身边发生的事情。老师注意引导同学学会观察身边发生的事，积极加入集体活动。⑷和你们一样，老师今日也带来在春游时找到的春天。老师出示自己在春游中的发觉⒊看来，不同的人，采纳不同的方法，对不同的角度进行观察，都会有不同的收获。三、体验感悟⒈这次春游，我们尽情地玩了，还获得了那么多知识。谁来说一说你在这次春游中的感受，你的心情怎样⒉是啊，春天真漂亮！让我们一起留住春天，把春天留在我们的身边，留在我们心里。出示“春天的诗歌”同学自由发言。教后记教情学情附送：2024春浙教版品生一下《我会学习》word教案教学目的通过本课的教学，让同学把握思品学科的特点和作用，逐步学会利用学校提倡的“五环大课堂”教学模式进行学习活动，让同学掌握各个环节基本的学习方法，培育同学的学习能力。教学准备课前在黑板上绘制板书表格学科特点“五环大课堂”学习流程自学质疑→合作探究→汇报展示→老师点拨→达标检测明理（讲故事）导行（设情景、举事例）5、师：那我们的教科书是怎么跟我们讲道理的，是不是简单机械地把道理灌输给我们？6、让同学翻阅前面学过的内容《我不能说谎》、《没有人会知道》《说到就做到》内容，发觉规律。结合同学的回答，老师总结：对，课本是通过一个个生动的故事和事例，让我们不知不觉受到启发和教育，感悟到其中的道理。（板书：讲故事）7、师：当我们明白了道理，课本又怎样引导我们的行为的呢？8、同学翻阅课本，寻找规律：课本导行的方法有两种：一是设置情境，让我们换位思考，假如你是情境中的主人公，你该怎么做？例如《没有人会知道》中的“遇到这样的情况该怎么办？”二是例举生活事例，让我们辨一辨，他们做得对吗？（板书：讲故事、设情境、举事例）二、引导同学掌握“五环大课堂”基本学习流程及学习方法。1、师：找到了思品学科的特点，我们学习起来是不是非常简单？今日老师老师还要交给大家一个学好思品也是学好其它学科的秘籍，那就是“五环”学习法。2、讲述“五环”学习流程：（1）自学质疑：围绕本节课的学习目标自主学习，把不懂的问题提出来。（2）合作探究：小组合作探究学习，解决前面没有解决的或老师提出来的问题。（3）汇报展示：小组上台汇报展示学习所得。（4）老师点拨：老师对小组探究学习还未达成的学习目标进行点拨讲解。（5）达标检测：对本节课的学习效果进行检测。3、师生一起探究各个环节的学习方法。（1）自学质疑：读一读（故事）、悟一悟（道理）、划一划（关键的句子）、问一问（不懂的的问题）（2）合作探究：议一议（沟通的话题）、辩一辩（是非）、记一记（讨论沟通的结果）（3）汇报展示：先小组内预演（商量上台汇报的成员、内容、程序，把展示的过程大体演习一遍）再上台展示汇报。（4）老师点...