二年级语文上 12 搭船的鸟教案作业题(冀教版)本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 12 搭船的鸟 【教学目标】 .会读“搭、母、舱、篷、夫、披、羽、比、鹦、鹉、衔、吞、捕”13 个字，会写“夫、衣、羽、比、吞、诉”6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二、第三自然段。 3.认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。 【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二、第三自然段。 【教学难点】 感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。 【教学素材】 .作者郭风简介 2.有关翠鸟的资料 3.有关翠鸟的阅读 4.有关翠鸟的图片 【教学课时】2 课时 【教学流程】 第一课时 课时目标 .正确认读本课读“搭、母、舱、篷、夫、披、羽、比、鹦、鹉、衔、吞、捕”13 个字，会写田字格里的“夫、衣、羽、比、吞、诉”6 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.继续培养学生搜集整理信息的能力。 教具准备 有关翠鸟图片资料、生词卡片、 教学过程 一、质疑激趣，导入新课。 师：同学们，鸟会搭船，奇怪不奇怪？今天，我们就来学习《搭船的鸟》，看看会搭船的是什么鸟？（出示 2）（板书课题《搭船的鸟》） 二、初读课文，整体感知。 ．师：同学们自由读课文，标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。 2．学生互助识字，交流识字方法。 3．（出示 3）出示典型字，指名口头组词。 4．小组选择自己喜欢的方式读课文。 要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。 5．检查朗读，以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可以选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。 6．更换语境，（出示 4）出示含有生字的其它句子，让学生再认。 7．脱离语境，小组长检查组内识字情况。 三、识记生字，指导书写。 ．学生在小组内交流自己的识字方法，然后进行小组间交流。 2．利用动作识记“搭”、“披”。（出示 5） 3．指导书写时，（出示 6 夫、衣、羽、比、吞、诉）引导学生注意每个字的间架结构，看清每个字的占格位置把字写匀称美观。强调：“夫”这个字要注意第二画横要长一些；写“比”要注意第一笔是横；“吞”的“口”要扁一些；“诉”要注意左窄右宽。 在指导中注意老师的示范，便于学生模仿，有助于提高学生的书写水平，掌握汉字结构规律和特点，写出美观的字。 课外...
