农村留守初中生思想品德教育问题研究——以X市五所学校为例目录摘要................................................................................................................................Abstract...........................................................................................................................第一章导论..................................................................................................................一、选题背景及意义（一）选题背景（二）选题意义二、国内外研究现状（一）国内研究综述（二）国外研究综述三、研究内容与重难点（一）研究的主要内容（二）研究重点（三）研究难点四、研究思路和方法（一）研究思路（二）研究方法四、研究的创新与不足之处（一）研究的创新之处（二）研究的不足之处第二章相关概念的界定................................................................................................一、核心概念界定（一）农村留守初中生（二）思想品德教育二、研究理论（一）人的全面发展理论（二）皮亚杰道德认知理论（三）科尔伯格道德发展理论第三章农村留守初中生思想品德情况调查..............................................................一、问卷调查（一）问卷设计（二）调查区域及对象情况（三）调查结果二、农村留守初中生思想品德教育存在的问题（一）学校对思想品德教育重视不够（二）思想品德教育效果有待提高（三）学生所处家庭道德教育缺位第四章农村留守初中生思想品德问题之成因..........................................................一、社会环境的负面影响（一）网络媒体的不良影响（二）社会舆论的引导偏差二、学校教育资源配置不合理（一）课程设置重智育而轻德育（二）师资队伍德育素养水平有待提高（三）德育教育投入相对不足三、家庭教育的影响（一）家长忽视品德教育（二）隔代监护存在明显弊端四、农村留守初中生个人原因（一）个性发展的不稳定性（二）价值观念的不成熟性（三）留守心理问题多发性第五章提升农村初中生思想品德教育实效的对策..................................................一、教育主管部门要加强制度的保障作用（一）消除城乡壁垒，减少农村留守儿童基数（二）推动城乡教育统筹，促进教育公平（三）提高乡村教师待遇，促进教师获得感（四）创新德育工作评价方式二、学校要创新思想品德教育机制（一）树立“管理及服务的意识”（二）建设高素质专业化思想品德课教师队伍（三）创新思想品德教育教学理念（四）加强农村寄宿制学校管理三、提升家庭教育的积极作用（一）树立科学的家庭教育观（二）营造良好的亲子关系（三）建立家庭教育与学校教育联动机制四、运用社会力量促进留守初中生思想品德教育（一）加强社会舆论的积极引导（二）构建互联网+教育服务平台（三）鼓励社会公益力量的投入（四）加强社会环境管理结语................................................................................................................................参考文献..........................................................................................................................摘要摘要随着时代的进步，社会经济产业结构发生改变，城乡经济差异拉大。大多数的农村居民选择进入城市打工。由于户籍、考试等制度限制，他们的子女不能跟随其父母进城就读，只能在当地学习与祖辈或其他亲属居住，成为留守子女。对于正处于成长关键期的这些与父母久久不得相见的儿童，其与父母的空间距离，势必会造成没有父母关心成长，不能很多时候都获取父母思想理念和价值观念的正确引导，也不愿听从祖辈管教。这样长期监管不力，易导致农村初中生出现心理问题，养成不良的行为习惯，严重还会走上犯罪。农村初中生思想品德的形成和发展，与他们一生的道德养成有着千丝万缕的关系。作为农村基层教师应该密切关注农村初中生思想品德教育。社会各界更应对农村留守初中生思想品德教育引起重视。笔者在文章中主要应用...
