社会工作介入城市外来困境儿童学习研究—以北京市协作者社会工作发展中心x项目为例摘要人们对美好生活的向往使一部分农村地区人口进入城市，一部分随父母一同进城的儿童成为城市外来困境儿童。调查显示，一部分北京城市外来儿童目前在学习方面面临较多难题。在马斯洛需求分析和增能理论等相关理论的关照下，本文以北京市协作者社会工作发展中心为依托，准备以社会工作角度入手，利用访谈调查法、问卷调查法，参与式观察的方法等一系列方法来对该课题进行研究，发现城市外来困境儿童学习过程中存在的问题，并注意发掘其深层次具有不懂得控制自己情绪、不愿与人沟通、不善于运用沟通技巧等多方面间接影响学习的问题，在此基础上，运用小组工作方法对部分城市外来困境儿童学习问题进行了介入，通过改善学习方法等直接途径，以及增强其人际交往的信心、增加人际交往的机会等间接途径，提高他们的学习能力和信心，优化他们的学习环境和氛围，以从根本上解决他们的学习问题，同时帮助他们健全人格，增强自信心。关键词：小组工作；城市外来困境儿童；学习AbstractPeople'syearningforabetterlifemakessomepeopleinruralareasenterthecity,andsomechildrenwhogointothecitywiththeirparentsbecomedifficultchildrenoutsidethecity.ThesurveyshowsthatsomeforeignchildreninBeijingarefacingmoreproblemsinlearning.TakingMaslow'sneedsanalysisandenergy-enhancingtheoryasthebasis,thispapertriestofindouttheproblemsexistinginthelearningprocessofchildrenwithforeigndifficultiesincitiesfromtheperspectiveofsocialwork,throughquestionnaires,interviewsandparticipatoryobservationmethods,basedonthesocialworkcenteroftheBeijingCollaboratorSocialWorkDevelopmentCenter,andpaysattentiontotheproblemsthataffecttheirlearningindirectly,suchastheirunwillingnesstocommunicatewithothers,theirinabilitytocontroltheiremotions,andtheirinabilitytousecommunicationskills,Throughtheimprovementoflearningmethodsandotherdirectways,aswellastoenhancetheirinterpersonalconfidence,increaseinterpersonalopportunitiesandotherindirectwaystoimprovetheirlearningabilityandconfidence,optimizetheirlearningenvironmentandatmosphere,Inordertofundamentallysolvetheirlearningproblems,whilehelpingthemtoimprovetheirpersonality,enhanceself-confidence.Keywords:groupwork;childrenindifficultsituationsoutsidecities;learning1目录一、绪论..............................................................2（一）研究的背景与意义.............................................2（1）研究背景......................................................2（2）研究意义......................................................2（二）文献综述.....................................................3（三）概念界定及相关理论（四）研究目的、内容与方法二、城市外来困境儿童学习现状、问题及原因分析——以北京市协作者社会工作发展中心为例........................................................8（一）北京城市外来困境儿童学习现状（二）北京城市外来困境儿童学习过程中的主要问题（三）北京城市外来困境儿童学习问题的原因分析三、社会工作介入城市外来困境儿童学习问题解决的优势与可行性...........12（一）社会工作介入解决城市外来困境儿童学习问题的优势（二）小组工作介入解决城市外来困境儿童学习问题的可行性四、小组工作介入城市外来困境儿童学习的实践探索.......................13（一）小组活动的整体设计原则与目标（二）系列小组活动的开展五、评估、总结、反思与建议...........................................25一、绪论此研究主要通过以专业工作的小组工作方式对海淀区四季青镇进行专业服2务，来提升四季青镇城市外来困境儿童对自身优势和潜能的重新认知，提高他们的人际交往能力和学习方法、学习技巧，进而形成良好的学习交流方法，...
