对外汉语教学中的双宾语构式的教学策略摘要随着“汉语热”成为全球语言交际系统的一种普遍现象，越来越多的外国友人愿意学习汉语。但是，不同的国家具有不同的民族认知心理、不同的民族文化传统，外国友人在学习汉语句式过程中经常会出现偏误。双宾语句是现代汉语中的重要句式，也是英汉语言中普遍存在的一种语法现象。本课题以外国留学生在学习汉语双宾语句时产生的偏误为研究对象，从构式语法的角度对双宾语构式的句法、语义、语用特征进行分析和研究，并对现代汉语双宾语句的对外教学提出建议和设想，对现代汉语双宾语构式的教学策略进行探究和讨论。关键词：双宾语构式；偏误；教学策略引言目录........................................................................................................3........................................................................................................3................................................................................................4.........................................................................................................5............................................................................5......................................................................................................................................5......................................................................................................................................5..........................................................................................................................................6............................................................................6..................................................................................................................................6..................................................................................................................................6.................................................................................................................6..........................................................................................7..................................................................................................................7.......................................................................................7..........................................................................................8.............................................................................................................8..................................................................8............................................................................8......................................................................................................................................................8......................................................................................................................................................9....................................................................................................................................................10....................................................................................................................................................10...............................................11............................................................................................................11.........................
