百度文库-让每个人平等地提升自我1陶河小学年度课程改革推进方案我校从2005年秋季进入课程改革实验以来，全校发生了一系列可喜的变化，取得了明显的成效。从今年秋季开始进入第六年，全校一至六年级全部进入课改实验。为了做好本学年度的课改工作，特制订本方案。一、指导思想和实验目标㈠指导思想：以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻教育方针，深入推进素质教育，创造性地落实《基础教育课程改革指导纲要（试行）》，积极、稳妥、扎实地开展课程改革实验，把课程改革作为推动我市基础教育现代化进程的重要工作，努力为全市人民群众提供满意的、优质的义务教育，为学生的全面发展和终身发展奠定坚实的基础。㈡培养目标：以学生的全面发展为本，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。㈢实验目标：确立符合素质教育的教育观、教学观、学生观、质量观、百度文库-让每个人平等地提升自我2评价观等，将其转化为教育教学行为，贯穿教育教学过程中；积极稳妥地进行课改实验，深入研究和有效解决课程实验中的实际问题；构建保证新课程有效实施的相关制度与机制，使素质教育的实施有实质性进展。1、执行部颁新《课程计划》，合理设置“自主安排”的课程；探索三级课程管理机制，高标准实施国家课程，积极开设地方课程，有效落实学校课程。2、把思想道德教育放在素质教育的首位，贯穿于教育教学的各个环节；把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入教育的全过程；探索促进学生知行统一的德育工作新途径，加强德育工作的针对性、实效性，改进德育评价方式。3、以学生的发展为本，激发学生学习的热情，培养学生积极主动的学习态度，倡导自主、合作、体验、探究的学习方式，引导学生关注社会，重视实践，具有创新精神，让学习过程成为学生重要的生命历程，切实保证每个学生享有平等的受教育机会和发展机会。4、提高教师的科学精神、人文素养、学科专业水平和实施新课程的教学基本功，促进现代教育理念转化为教学行为；改进教学研究与教师培训工作，建立校本教研制度，在学校中形成具有现代课程意识和课程开发能力，善于从自身教学实践出发，进行教学反思、合作研究、教学创新的教师群体。5、以课堂教学为实施素质教育的主渠道，继续开展创新课堂教学模式达标验收活动，实现知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观百度文库-让每个人平等地提升自我3三维目标的协调统一;创造性地运用教材，探索适合课改理念的教学策略、模式，优化教学过程；大力推进信息技术的运用，探索网络支持下的教与学的方式；建立反映新课程基本理念的新型师生关系。6、探索新课程下的考试与评价，将诊断性评价和发展性评价、形成性评价和终结性评价相结合；探索学生、教师、家长及教育主管部门和社会共同参与，促进学生主动发展、有利于教师职业道德专业水平提高、有利于学校教育质量提高的评价体系。7、积极宣传课改，进一步争取学生家长对课改的理解与支持，营造政府、教育行政部门以及其他社会机构积极关心和支持学校课程改革的良好氛围。二、实验的原则与主要内容1、实验原则：①以人为本原则。课程改革实施的主力是教师，课程改革的关键在干部，课程改革最终是为了学生的发展，要把调动和发挥广大干部、教师参与课程改革的积极性、主动性和创造性作为改革实验的首要任务，要努力建立新型的师生关系。②和谐发展原则。把握课程改革契机，进一步提升学校发展内涵，促进每一位教师的发展，形成善于同伴互助的教师群体，促进每一个学生在身体、智慧、情感、态度、价值观等方面得到全面和谐的发展，实现学生、教师、学校共...
