多动症学生的认知特点评述VIP免费

多动症学生的认知特点评述摘要儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）,作为研究得最广泛、最具争议的发展性精神障碍之一,虽具有较为明显的外显行为表现,并在行为症状上可得到很好的描述与界定,但这种诊断常因受到诸多主观因素的影响而导致诊断缺乏一致性。如今在儿科学、心理学以及心理治疗实践中,关于ADHD儿童的诊断与分类争议颇多,其主要原因或许在于对其本质揭示不足，因此研究者越来越意识到对其认知过程特异性研究的重要性,强调应进一步深入探究的行为症状背后的认知机制。由此，本文对其认知特点进行了评述。关键词：多动症；学生；认知特点目录前言..........................................................................3一、相关概述..................................................................3（一）ADHD的概念发展.....................................................3（二）ADHD儿童认知特点评述的重要性.......................................4二、多动症儿童认知功能的特点..................................................4（一）资料与方法..........................................................4（二）结果................................................................5（三）讨论................................................................7三、儿童多动症形成因素及教育因素..............................................7（一）儿童多动症形成因素..................................................7（二）多动症儿童的教育措施................................................8四、结论......................................................................9参考文献.....................................................................10前言多动症又被称为注意缺陷多动障碍(attentiondeficithyperactivitydis-order，ADHD)，是现今社会儿童较常见的神经精神疾病之一，主要临床表现为与发育水平和年龄不相符的注意力集中障碍和注意时间减少、冲动或活动过度，常伴有品行障碍、学习障碍和适应不良。患儿意外事件发生率高、与家人关系紧张、交友困难、学业失败，成年后过激行为发生率较正常人群高，如不及时干预将给患儿本身、家庭乃至社会带来较大危害。现今普遍认为ADHD的发病年龄为7～11岁，而这一时期正是儿童的上学时期，由此对儿童造成了严重的影响。一、相关概述（一）ADHD的概念发展1968年5月，美国心理学会队出版了《精神疾病诊断与统计手册》第二版。在儿童与青少年行为障碍分类下,有一种儿童或青少年运动机能亢进反应的情况被描述成这样一种问题个体性格具有活动过度、不安定、易分心且注意持续时问较短这几个特征,尤其是在年幼儿童中更为突出,但通常到了青少年后那些问题行为逐渐消失。手川少指出这些情况要比短期环境形成的干扰要更稳定、内在且顽固，但又没达到精神病、神经症以及人格障碍的程度。32年后，《精神疾病诊断与统计手册》出版了第四版文木修订版(DSM—IV—TR)，此过渡期问诊断手册从134页增加到943页。儿童运动机能亢进的诊断进化为今天所说的ADHD，即缺陷多动障碍（attentiondeficithyperactivitydisorder)，又常被称为多动症。原来有关该病症的8条描述发展为一系列诊断性标准以及相配套的8页描述，但诊断过程依然没变。虽然这个概念比较复杂而且依然十分具有争议性，但目前国际上已经一致认定这是一种涉及轻微脑损伤，个体难以控制冲动、抑制行为、集中注意的高度异质性的行为障碍(O'Regan,2007)。之所以说它是具有争议性的概念，主要是因为其病因复杂且目前诊断标准多在于行为反应的描述，而不是认知或神经心理方面。而且目前还没有针对ADHD的有效鉴定诊断测试，主要不是因为该领域的研究少，而是因为ADHD的症状与环境有着复杂的交互作用(Goldstein&Naglieri,2008)。ADHD始于儿童期，患儿智力正常或基本正常，以与年龄不相符的注意涣散、多动和冲动这三方面症状为主要特征(DSM-IV；APA,1994)。（二）ADHD儿童认知特点评述的重要性一直以来,受行为主义及应用心理学中选拔需要的...