2024-2024学年度第一学期九年级历史教学总结在历史教学中，培育同学的学习兴趣，提高同学分析、概括问题的能力是非常有必要的，尤其是对于九年级的同学来说，更是如此。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验，当然也还有不少需要改进的地方。先说几点成功的经验一、备课——找准重点、难点、注重知识的纵横联系教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备同学，又要备教法，由于这学期我是第一次担任九年级的历史教学工作，所以我总是在上课之前仔细备好每一堂课，写好教案，坚持做到课前备课，不打无准备的仗。备课时仔细钻研教材、教参和考纲，虚心与科组老师沟通、向李老师和赵老师请教，力求吃透教材，找准重点、难点。每一次大小考试，我都会仔细做好复习工作，把考试范围的重点内容、知识点的内在联系予以概括和总结，给同学一个明确的学习思路。由于九年级是毕业班，所以在备课中我特别注意知识的联系性和知识点的迁移，培育同学灵活运用知识的能力。达到举一反三、融会贯穿的目的。二、上课——做到线索清楚，层次分明，精讲精练，当堂巩固。首先，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，课前检测和当堂检测是每节课必不可少的内容，第一轮复习主要是抓基础，而同学的课后时间又比较紧，所以课堂效率就显得尤为重要，通过课前和课后的两次检测，能很好地巩固当堂知识点，夯实基础。其次，灵活运用多种教学方法，从同学的实际出发，注意调动同学学习的积极性和制造性思维，使同学有举一反三的能力。培育同学的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找后进生回答。课余辅导时，注意对同学进行面对面的辅导，力求做到因材施教。三、辅导——面对全体，关注个别因为历史教学的特别情况，同学在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第1页共3页第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。四、考试后及时分析，找出问题，拟定对策每一次考试后，我不仅根据学校的要求仔细写好质量分析，既分析同学、试卷，也反思自己教学过程中存在的问题。对同学的答题情况我都做了仔细的记录，并根据评卷记录仔细剖析。对考试进行剖析不仅可以考查同学掌握知识的情况，还可以从同学错得比较多的题上发觉自己授课中哪些知识点挖掘得不够，以便下次改进。对每一个同学的分数也仔细登记，并进行纵横对比，对进步比较大的同学给予鼓舞和表扬。每次考试后，针对同学学习中存在的问题和自己教学中存在的问题，在仔细分析后，制定科学合理有层次的教学计划和复习计划，力求每次考试都有进步。反思一年教学复习过程，也还有一些需要在今后的工作中改进的地方同学的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空部分。这些都有待以后改进。第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利！
