2024-2024年青岛版四年下《乘法的交换律和乘法的结合律》（练习课）word教案教学目标：1.能运用运算定律进行一些简便运算。2.培育同学根据具体情况，选择算法的意识与能力，进展思维的灵活性。3.使同学感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学过程：一、基本练习（1）口算：50×2=10050×20=100025×4=10025×8=20025×12=30025×40=1000125×8=1000125×16=200125×24=3000125×80=10000通过刚才的口算，你们很快就算出结果，你们知道在乘法运算中有三对好朋友，它们分别是谁？板书：5×225×4125×8（2）在□里填上合适的数。30×6×7=30×（□×□）125×8×40=（□×□）×□（3）计算：43×25×425×43×4比较两道题，在运用乘法运算定律时有什么不同？在讨论的基础上，启发同学总结出：第1题只应用乘法结合律把后两个数相乘，就可以使计算简便；第2题要先用乘法交换律把4放在前面，使25与4相乘，或把25放在43的后面，使25与4相乘，然后再用乘法结合律，使计算简便。小结：用乘法结合律进行简便计算有两种情况：一种是单独运用乘法结合律使计算简便，一种是两个运算定律结合使用，使计算简便。关键要掌握运算定律的内容，根据题目的特点，灵活运用运算定律。引导同学在对比中加以区分。（4）师生竞赛，看谁直接说出结果速度快。25×42×468×125×84×39×25（5）对比练习：4×25+16×254×25×16×25(25+15)×4（25×15）×446×25（40+6）×2549×49+49×5149×99+49（68+32）×568+32×5同学小组分工后独立完成，再进行小组内沟通。汇报。二、小结同学谈收获。附送：2024-2024年青岛版学校数学三年级下册《简单的小数加减法》表格式导学案课题“简单的小数加减法”学习内容教材81-82页学习目标1、我能理解并掌握一位小数加减法的计算方法并能正确进行一位小数的加减法计算。2、感受数学与生活的密切联系。重点难点理解并掌握一位小数加减法的计算方法。知识链接要求：独立完成，同桌互批1．1元4角＝（）元1.5米＝（）米（）分米2．列竖式计算239＋41=746－57=思考：整数加减法的计算方法？课堂问题探究一、观察表格，提出问题物品笔记本笔袋橡皮尺子单价2.5元4.2元1.6元0.9元二、小组合作探究:探究一：买一本笔记本和一个笔袋一共花多少元？（列式并竖式计算）探究二：橡皮比尺子贵多少元？（列式并竖式计算）温馨提示：1.你是怎样计算的？与组内同学沟通一下你竖式计算的过程和方法。2.你想提醒同学们注意些什么呢？2.你想提醒同学们注意些什么呢？总结：计算小数加减法，先把（）对齐，再根据（）的计算方法进行计算，最后在（）里点上小数点。当堂检测1、列竖式计算4.3+2.1=3.2+0.8=7.5-3.2=4.9-4.2=2、自己出2道题并完成，小组互批。3、实验学校进行50米赛跑，李刚跑了10.2秒，周军比李刚多用了0.5秒，刘冬比李刚少用了0.3秒，周军和刘冬分别跑了多少秒？谁是冠军？课后小结今日我收获了：
