2024-2024第二学期一年级语文教育教学工作总结本学期我担任一年级2班的语文教学工作,在这个学期中,我根据计划有条不紊地开展教育教学工作，在教学中渗透创新、改革和全心地关注，倾注所有的责任心、耐心和爱心，顺利完成本学期教育教学工作。具体工作，有一以几点下一、同学的学拼音教学。汉语拼音知识既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，通过家校联系，一个学期下来，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学以拼音为拐杖，时时对拼音进行巩固复习，要求同学借助拼音读，并常常引导同学对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发同学学习的兴趣。使同学牢固掌握拼音知识。生字教学。识记生字，是低年级小朋友的重要任务。人教版教材在识字认字上要求多认少写。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让同学感兴趣，使他们爱学、乐学。形状各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不容易，需要同学切实掌握好字形的分析法、识记法。每个同学思考的方法、角度都是不同的，他们的生活经历也不同，因此，可提倡小朋友自己想办法识记字形。除了教给识字方法，我还通过早自习时间，让小老师带读，鼓舞小老师带读、玩生字卡片、加强预习和复习、多做练习题等方法，以扎扎实实地态度引导同学学习和记忆生字。写字教学。写字教学是一年级语文教学工作的难点。在平常的教学工作中我特别注意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我们更注重自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，充分利用教学课件中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。阅读教学。读好每一篇文章是低年级教学的一个难点，怎么样突破这个瓶颈呢？在《语文课程标准》中指出学校各年级的阅读教学都要重视朗读，要让同学充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培育第1页共4页语感，受到情感的熏陶。《语文课程标准》准确地指出了朗读的重要性。因此，在教学中要着重培育同学良好的朗读习惯。对于一年级新生来说，他们已有一定的拼读能力,一开始就养成仔细读书的习惯至关重要。在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字，要求同学发音准，不会念错，不会任意添字、丢字；每一个字的发音要响亮、清楚，要注意不可唱读。重视朗读技巧的训练，还让同学养成边读边看标点的习惯。朗读还得根据课文的思想感情，读准课文的语调。在课堂上，常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了同学读书的兴趣；其次，注重在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的同学模仿性较强，所以在教同学读课文之前，都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作很好的示范。1、仔细教学，扎实工作。仔细备课，根据本班同学的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反馈、讲解。仔细进行课前准备，做课件，查阅大量课前资料，虚心请教老师。2、不断钻研，及时改进只有花心思，动脑筋，才能不断地提高自身的水平。这学期以来，我把钻研教材、积极参加各级各类教研活动作为自己提升一个重要方法，做到多听课，多学习，多看书，仔细听取同年段老师的意见，改进教学方式。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。3、理解课改理念，提高教学质量一年级下学期的这阶段是儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，本学期来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能迅速接受知识。4、注重自身形象，提高自身素养一年级学校生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。我注重同学的心灵感受，用爱和进展的眼光来看待每一个同学.注意自身形象，提高自第2页共4页身素养，在同学心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。5、仔细批改作业每次布置作业都非常用心，做到有针...
