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2024-2024年苏教版科学五上《太阳钟》教案设计VIP免费

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2024-2024年苏教版科学五上《太阳钟》教案设计教学目标:(一)过程与方法:1.设计.制作太阳钟,并用它计时。2.尝试做一个沙漏。(二)知识与技能:1.知道太阳钟的计时原理。2.认识多种多样的古代计时工具。(三)情感.态度与价值观:1.意识到掌握和运用自然规律,可以为人类和社会进展带来好处2.体会到科学技术是不断进展的。教学准备:老师准备:有关日晷和其他计时工具的图片或音像资料。同学准备:制作日晷模型的材料(学具袋中有备).手表。教学过程:一、导入新课1.有经验的老农会根据天上的太阳来推断时间,这是怎么回事呢?2.太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今日我们来学习太阳钟。(板书课题)二、学习新课1.认识太阳钟及各种各样的计时器(1)太阳钟又叫日晷,是我国古代劳动人民制造的。(2)认识地平日晷.赤道日晷。(3)认识各种各样的古代计时器。2.看手掌日晷(1)到阳光下看手掌日晷,注意要面对正南方。(2)同学室外活动,看手掌日晷,方法根据书上的样子。3.做太阳钟(1)你在不同时间里画过物体的影子吗?你发觉了什么?(2)我们来做在个太阳钟。(3)同学室外活动,画不同时间里物体的影子,在每条影子旁标上时间。三、总结应用1.小结课文。2.课后利用星期六时间,根据这种方法做一个整点时间的太阳钟。附送:2024-2024年苏教版科学五上《太阳钟》标准教案教学目标:1、知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化,懂得日晷的工作原理。2、能用太阳光影估量或计算一天的时间;学习使用简易日晷计时。3、感受古人探究时间的过程,感受古人的智慧和探究意识。教学重点:理解太阳钟计时的原理。教学难点:制作使用太阳钟计时。教学准备:关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材(小组)。教学过程:一、引入课题:师:今日我们要学习的是太阳钟。在上课前,让我们先来看一组图片。(ppt出示计时工具)我们很容易就可以知道这些图片上的内容,都是——生:计时工具师:现在科技发达,计时工具也越来越精确。可是,你们有没有想过古代人他是怎样计时的呢?请同学们看到这张图片,首先从这张图片中,你能够想到哪句古诗?(ppt出示锄禾日当午的图片)生:锄禾日当午师:从这句古诗中,我们可以看出古诗说的是什么时刻,你是从怎么推断的呢?(同学举手,指名回答)生:……师:回答的很正确,图片中的太阳在我们的头顶,说明这个时候是中午。那当太阳到其他位置时,能不能用太阳推断时间呢?古人又是怎样利用太阳来计时的呢?那么那么这节课我们就来学习古人用太阳计时的方法及原理。(板书:太阳钟)二、用太阳来计时师:刚刚我们也看到,古人的计时的方法之一就是用太阳计时。同学们看到这组图片,请同学们推断一下这分别是一天中的哪个时段?(ppt出示清晨、中午、傍晚的太阳的图片)有谁同意来说一说?生:第一张是傍晚的太阳,第二张是早上的太阳,第三张是中午的太阳。师:同不同意?生:同意师:其实这一组图片它记录了“一天”的时间,(ppt出示一天的太阳方位图)早晨,太阳升起,白天就开始了,中午,太阳高挂在上空,之后便是太阳落山,天黑了,进入了夜晚。那远古时代,这“一天”是怎么确定的呢?古人又是怎么划分一天的呢?一天又分为几小时呢?请同学们阅读52页下边的资料,找找答案。(ppt出示52面的资料)师:“一天”是怎么确定的?让我们一起来将“天”的定义读一下。“在远古时代,预备——起”(生齐读)三、用光影来计时(1)过渡师:了解了“一天”的时间,我们已经知道了怎么利用太阳记录“一天”中的各个小时。除了这种计时的方法外,古代人还有其他的计时的方法,同学们能说说吗?生:(畅所欲言)师:下面我们重点来学习古人的另一种记时方法——用光影计时。若同学没讲到,师引导:同学们还有一种方法没讲到,那就是用影子来计时,下面我们重点来学习古人的另一种记时方法——用光影计时。(板书“光影计时”)(2)光影计时的原理师:古代的人还常常用光影来计时。那么他们是怎样做的呢?同学们以四人为一讨论小组,讨论讨论,古人是如何利用光影来计时的?待会请小组派代表汇报一下生:(汇报)师:太阳照射下,随着时间...

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