2024-2024学年度第一学期二年级上册语文教学总结本学期我担任二（5）班教学工作。经过一学期的努力，同学取得了一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期中，有成绩，也有失误；有经验，也有教训。现将具体工作总结如下：基本情况分析我班共有同学60名，他们大都来自镇内，少部分来自周边城镇。经过一年的努力，同学在识字水平上有所提高。在一年级950个汉字及课外不定量的识字上，师生均觉得轻松了许多。但在优等生和潜能生的差距还是比较大的，在今后的教学中，应持续对潜能生的关注。经过一学期的努力，孩子们在本学期的各种语文测验和考试中，都取得了较优秀的成绩。主要教学手段一、大量运用现代教学技术和手段，抓住重点教学，提高课堂教学效率。1、课堂教学中大量采纳教学课件上课。不少课件中都有大量的与课文内容相关的图片，或相关的内容演示，这就使教学直观，同学在图文结合中易理解课文内容；利用课件教学同学的学习兴趣很浓；利用课件教学还有利于对同学进行思想品德教育。2、课堂教学努力体现重点，没有“眉毛胡子一把抓”。比如二年级同学每篇课文常常要掌握8个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对同学难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会有意写错，让看出错误的同学说出错误之处；对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。3、注重朗读能力的培育。课堂教学中少采纳集体朗读的办法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、竞赛读书等方法。二、通过多途径培育同学各种能力与习惯，促进同学的全面进展。1、培育早晚读读书的习惯。第1页共5页二年级也是同学养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内进行了早晚读的“一比高低”读书背书活动对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学听，能力强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。2、指导养成预习的习惯。要求同学在学完每篇课文后就开始预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。3、开展晨诵及绘本故事新教育理念的引导下，我们在每周二、四的早读，进行晨诵，让同学通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。让孩子的灵魂、精神因诗歌而获得充分的舒展。每周二、四的兴趣小课，我们进行绘本故事，把孩子的注意力吸引到阅读上来，培育孩子养成阅读兴趣和习惯，让孩子爱读书，欢乐地读书。4、引导同学建立个人错别字库。每次老师把批发后的作业（包括每次的测试）发下后，要求同学把自己写成错别字的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上。5、指导同学写好日记。二年级是同学写作的开始阶段。我把前几次同学写得优美的日记评为“红苹果”日记，（在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸）并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台”里让大家欣赏，从而激发了同学的写作兴趣。6、加强写字指导，提高同学的写字能力。重视同学的写字习惯的培育，特别是提醒同学注意执笔姿势，避开勾手写字的现象。注重指导把字写法律规范、干净。三、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。第2页共5页本班同学存在着很大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上有所进展，我抓两头、扶中间，注重培育优生的特长。同时，在班中成立了三个学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组成员相互检查，相互激励，共同提高，树立后进生的信心，培育同学的学习兴趣，促使每一位同学都有提高。四、其他做法。1、批改作业仔细、细致，批改符号用画圈代替打叉，保护同学的自尊心；讲评及时，有重点，注意举一反三进行巩固；同学之间要相互检查，发觉了错因后再改...
