2024-2024九年级上学期数学教学反思VIP专享VIP免费

2024-2024九年级上学期数学教学反思反思一学期的教学总感到有许多的不足与思考。从多次考试中发觉一个严重的问题，许多同学对于比较基本的题目的掌握具有很大的问题，对于一些常见的题目出现了各种各样的错误，平常教学中总感到这些简单的问题不需要再多强调，但事实上却是问题严重之处，看来还需要在平常的教学中进一步落实同学练习的反馈与矫正。在平常的教学过程中，我们要求同学数学作业本必须及时上交，目的是为了及时发觉，及时设法解决同学作业中存在的问题，仔细落实订正的作用，将反馈与矫正要落到实处，切实抓好当天了解、当天解决、矫正到位，也就是说反馈要适时，矫正要到位。另外我们还应注意反馈来的信息是否真实，矫正的方法是否得力，因为反馈的信息虚假或不全真实，那么我们就发觉不了问题，就不能全面地了解同学的情况，也就不会实行及时、正确的矫正措施。我认为要注意以下几个方面：一、注意反馈矫正的及时性。课堂教学中应注意引导同学上课集中精力，勤于思考，积极动口、动手。可利用提问或板演等多种方式得到同学的反馈信息，一般我们应把提问、解答、讲评、改错紧密的结合为一体，不要把讲评和改错拖得太长。最好当堂问题当堂解决，及时反馈在一日为好。二、注意反馈矫正的准确性。在教学中我们必须常常深化到同学中去了解他们的困难和要求，积极热情地帮他们释疑解难，使他们体会到师长的温暖，尝试到因积极与老师配合、真实地提供信息而尝到学习进步的甜头。三、注意反馈矫正的灵活性。我们在教学中可采纳灵活多样的反馈矫正形式。咳提前设计矫正方案，也可预测同学容易出错的地方，在猎取信息后，仔细分析其问题的实质，产生问题的原因，然后有针对性地实施矫正方案。在作业的检查过程中，要求进一步落实同学是否存在抄作业现象，是否仔细订正作业。总之，反馈矫正一定要落在实处。我们要主动辅导，及时令其矫正。进一步培育同学的主动性和自觉性，当然，假如我们只强调同学的主动和自觉，而不注意自身的主动和自觉，结果也会不如人意。第1页共3页四、运用新的教学方法和现代教学理念。新课程提倡自主、探究、合作的学习方式，追求平等、合作、对话的师生关系。在数学教学中，通过不同的数学活动的教学，不断完成师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。在数学课堂教学中，要创设有助于同学自主学习的生活情景，激发同学的探究欲望，引导同学通过实践、思考、探究、沟通，从而获得知识，形成技能，培育同学的发散思维能力，让他们学会学习，从中认识到学习的乐趣。五、营造平等融洽、师生互动的教学氛围。如何制造出一种无拘无束、和谐融洽的教学氛围：禁锢的要解放，潜在的要诱发，真正满足不同层次的同学，以此来激发同学的求知欲，引发同学的制造潜能。本学期我除了完成教材内容以外，要把大量的时间用在补习同学基础知识及拓宽优秀生知识面上。尽量从同学实际出发，了解同学，讨论同学，尊重他们的想法，承认他们之间的差异。只有这样做，才能让每一堂课都焕发出活力，以此降低学困率，提高优秀率。总之，为了全面提高我校教学质量，我在本学期的教学工作中，要在“努力”二字上下功夫。老师们常说的一句话是：“功夫不负苦心人”，“有一分付出，就会有一分收获”。读书是这样，教书又何尝不是这样呢？凡是教了多年书的老老师都这样认为，“成绩是苦干出来的，同学是磨练出来的”。所以，要取得好成绩，一定要做“舍命三郎”，有首歌词不是说“爱拼才会赢”嘛。也不是说，只要蛮干就会出好成绩，当然，苦干还要加巧干才行。我想巧干除了使用新的教学方法和新的教学手段以外，更重要的是如何讨论同学，讨论教材，探究出一种适合本班实际的教学方式。第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利！