第1页共5页编号：_____教科研个人工作总结范本2024学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）教科研个人工作总结范本2024教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注重自身创新精神与实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下：一、自身学习坚持学习，努力提高自己。积极学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。利用业余时间仔细学习网络知识，学习制作课件，为学校的教育教学服务。二、教学方面1.增强上课技能，提高教学质量。教材是教学的依据，老师对教材的了解就决定了课堂教学的效果，本学期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务能力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元的知识进行教材解读，重视同学已有的知识技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，精心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。2.写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下宝贵经验，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。三、教研方面本学期结合本班同学课堂气氛不积极的特点，制定了讨论方案--《创设有效情境提高课堂效率》专题的提出：有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。《数学课程标准》指出：数学教学要求紧密联系同学的生活实际，从同学的生活经验和已有知识出发，创设与同学生活环境、知识背景密切相关的，又是同学感兴趣的学习情境，让第2页共5页同学在观察、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学知识的产生，形成和进展的过程。在情境中学数学，是同学最感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能调动同学学习积极性的。通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使同学容易掌握知识和技能，而且可以使原来枯燥的、抽象的知识变得生动形象、饶有兴趣，不断提高课堂学习的效率。讨论目标：1、通过讨论使数学教学中学习情境的创设更加有实效性，切实提高数学教学效果和培育同学的数学能力。2、通过讨论促进同学能够将数学和生活很好地融合到一起，使同学能够用数学的眼光发觉、解决生活中的实际问题。3、通过有效情境的创设与利用，使同学在知识、技能和学习态度能力得到同步进展。特别是在创新意识和运用知识解决问题能力方面有明显的提高专题的实施创设数学教学情境用不着非常复杂，但一定要有实效，要能让同学感兴趣，能引起同学的思维冲突，能激活同学的探究欲望。那么，什么样的情境才能提高课堂效率，促进同学进展呢？我从以下几方面进行了探究实践，合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。一、基于生活，创设真实的生活情境。"数学就在身边"、"生活中到处有数学"不再是空话。创设教学情境首先要注重联系同学的现实生活，在同学鲜活的日常生活环境中发觉、挖掘学习情境的资源，他们接受起来就比较容易，其次要挖掘和利用同学已有的知识和生活经验。比如在《估算》一课中，学习估算不仅仅是为了让同学掌握估算的方法，同时要了解估算在现实生活中的作用和意义，在教学中我没有一味的利用教材，而是创设了一个生活情境：依据本班人数估量二年级有多少人，在依据二年级的人数估量全校大约有多少人，同学一听特别感兴趣，都抓紧算。在估量二年级有多少人的时候，巧妙利用了同学已经掌握的知识，同学都知道51的近似数是50，这样二年级大约有150人，全校六个年级大约是900人。二、创设故事情境，让同学在"趣"中"思"。学校同学特别是低年级同学更多关注的是"有趣、好玩、新奇"的第3页共5页事物，采纳故事这种方式，同学的情感最投入，积极性也容易被调动起来。在教学《锐角和钝角》时，利用锐角、直角和钝角的关系，编了一个小故事贯穿...
