2024-2024年冀教版四年下《组合图形》word教案第七课时组合图形授课时间年月日本课知识前后联系教学目标教参86页教学重点分解组合图形教学难点参考教案书写教案一、情境的创设：到现在为止我们已经学过了哪些平面图形呢？长方形，正方形，三角形，平行四边形，梯形，圆师：同学们，我们都知道我们国家的红旗是五星红旗,上面有五个金黄色的星星,那你想知道其他国家的旗帜是什么样的吗?二、目标展示学习组合图形三、自主探究小组合作沟通1.组合图形：（1）出示教材中的4副国旗图片，让同学欣赏。（2）沟通在每幅图片上看到的图形，是由几个基本图形组成的。一、情境的创设：二、目标展示三、自主探究小组合作沟通2.分割组合图形：（1）出示少先队旗图案，让同学观察并进行简单的沟通。（2）让同学利用附页中的图动分一分。（3）沟通同学不同的分割方法。四、质疑答疑五、课堂小结说一说这节课的收获体会。老师还要兴奋的告诉大家是，使用的画线工具解题的人，不但我们的学校生在使用，高校生，数学家也在使用哟。人们把这样的线叫做辅助，需要注意的是它一般用虚线表示，而不是同学画的实线哟。四、质疑答疑五、课堂小结附送：2024-2024年冀教版四年下《认识三角形》word教案秋天的硕果写教学目标：1.在观察、操作和沟通等活动中，经历认识三角形的过程。2.了解三角形具有稳定性特点，认识三角形具有各部分名称，会画三角形的高。3.感受图形与现实生活的密切联系，体验三角形稳定性在生活中的广泛应用。教学重点、难点：重点：认识三角形各部分名称，会画三角形的高。难点：画出三角形的高教学准备：硬纸条、图钉、三角形架、四边形架多媒体课件教学过程：一、联系实际，引入课题我们已经初步认识过三角形，生活中你在哪儿见过三角形？同学回忆。互相沟通生活中的发觉。揭示课题。二、感知三角形的特性出示生活中常见的三角形图片（同学从中感知三角形的稳固作用）实验活动：同学用所带的材料做一个三角形和一个四边形。用自己的小手拉一拉三角形，发觉了什么。再拉一拉四边形看有什么发觉。同学沟通探讨小结：通过实验，我们发觉三角形不易变形，具有稳定性。三、认识三角形、介绍三角形各部分名称1.同学动手在本子画一个三角形。独立完成画三角形。（从中感知三角形是一个什么样的图形）提问：认真观察画出的三角形，你知道三角形是由几条线段围成的图形。讨论沟通（老师引导，明确三角形是有三条线段围成的）。2.同学自主学习三角形各部分名称。讨论：三角形有几条边、几个角和几个顶点？沟通后明确：三角形有3条边、3个角和3个顶点。3.学习三角形的底和高。（1）在黑板上画一个三角形，示范画三角形的高，边画边介绍三角形高的生成定义。出示课件（展示三角形高的做法）观察作图过程。沟通：对三角形的高、底的理解。提问：一个三角形只能做一条高吗？同学尝试画出第二条高、第三条高老师巡视指导展示同学所画出的高。（2）老师出示带有直角的三角形和带有钝角的三角形老师示范直角三角形的高出示课件演示，加深同学对三角形高的认识提问：一个三角形有几条高？同学沟通、总结一个三角形有三条高。对钝角三角形的另两条高，可作简单介绍并演示。四、巩固练习：1.完成课件上的填空2.能做出正确三角形的理解做出正确的推断。五、探讨。你这节课学到了什么呢？
