2024年度个人总结(老师)回首一年，本人虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。现总结如下：一、为了明天的教育而充实自我新课程实验已经进入正式实验阶段，为了保证新课程实验能健康顺利开展,重要的是老师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实践，在实践中进一步领悟新理念。为此，我非常重视学习，平常仔细阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，仔细听讲座，积极参加校本培训，通过一系列的学习，自己的教学理念进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深。我深切体会到：当一名优秀语文老师的不易，因为传统的教学方法已经不适应当前的课改，从教学理念的转变到教学方式的转变是一个质的飞跃，不学习则落伍。语文学科涉及的知识面广泛，它对老师提出了更高的要求，除了学习理论文章外，我还学习文化知识方面的书籍。为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行们学习，积极参加教研组的备课、听课、评课、观摩、研讨活动，不断汲取新奇血液，以适应现代化教育的需要，使自己的课堂教学跟上时代进展的脉搏。我平常还及时进行实践反思，写出教后感，每学期二、三十篇，撰写教育教学论文数篇。二、用全新的教育理念，指导课堂教学改革今年下半年新课程在我校启动，对于我这个一线的老老师来说既是一种全心的挑战，又是一次考验。为了使自己在新课程改革中不落伍，我努力钻研业务，努力提高自身素养，积极探究新的教学思路，新的教学模式。平常仔细钻研业务，在“五仔细”上下功夫。严把备课关，做到备大纲，备教材，备同学，精心设计每堂课。在教学中本着“教是为了不教”的观念，以“用好老教材，实践新理念，使每个同学生动活泼、自主和谐进展”作为自己追求的目标。努力创设语言训练的条件，让同学在有限的时间和空间里主动地进行听说读写的语言活动，使课堂成为同学施展才华的舞台，让同学在“自主、合作、探究”中学习。而我本人第1页共5页则隐退至后台充当同学“学习的促进者、指导者”。把学习的主动权力还给同学。现在同学在新课前都能仔细预习，特别是能在网上查资料，在图书管找资料，课堂上思维活跃，发言热烈，常常高潮迭起。课堂上我努力让同学感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛；我努力使自己成为同学的亲热朋友，让教室也转变成为同学的学堂；我努力让同学的个性得到充分的展现与培育。所以在课堂上同学或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与沉思同在。同学思维活跃，闪光点频频，他们已成为课堂上真正的主人。班内同学普遍反应喜爱上语文课。一节课40分钟，往往觉得太短了，下课后还围着我讨论问题。新课改不但要提高同学的课内阅读能力，还要提高同学的课外的阅读能力和写作能力。我的授课既源于教材，又不唯教材，我常常利用午间活动进行读书体会沟通，优秀作文赏评，还有新闻发布会，故事会等,最近又成立了讨论性学习小组.。让同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培育了能力。同学的整体素养有了质的提高。特别是同学看课外书的兴趣大大增强。每天同学们都围着图书箱借图书看，有的同学已经在看《水浒》、《三国演义》、《红楼梦》等名著。在增加阅读量上还增加了写作量，一学期同学写小作文几十篇。随着训练量的增加，同学的写作水平也在提高，发表、获奖文章很多，居年段之首。一个班级中难免有学习态度不端正、接受能力差的学习困难生。对于这样的同学我循循善诱、耐心辅导，特别照顾。三、民主管理，让同学享受成功的欢乐作为一名班主任，我的管理原则是创建活而不乱，严而不死的良好班风班貌。这学年我觉得自己班主任工作最有特色是——民主管理，让同学享受成功的欢乐。充第2页共5页分发扬民主，让全体同学积极参加管理，千方百计调动他们的积极性和制造性，培育他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由老师管理向同学管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。我的班务工...
