2024-2024年北师大版品德与生活二下《太阳光的利用》WORD版教案2第周星期第节年月日课题太阳光的利用教学目标1.了解太阳光是地球上的主要能源之一。2.知道人类利用太阳光为自己服务。3.在调查、探究过程中体验太阳光的神秘，培育探究精神。教材分析重点1.了解太阳光是地球上的主要能源之一。2.知道人类利用太阳光为自己服务难点在调查、探究过程中体验太阳光的神秘，培育探究精神教具1.课前让同学收集生活中利用太阳光的相关资料，也可把自己在生活中的发觉写或画下来。2.以小组为单位准备一个利用太阳光的小实验。准备两盆水、放大镜、太阳能计算器、沙盘、小木棍、温度计。3.每人准备彩笔、画纸。教学过程（一）歌曲导入播放歌曲《七色光》。师：太阳像个魔术师，有时在地上投下一片阴影，有时在天边挂上一道彩虹，它把阳光洒向大地，给我们温暖，给我们光明。聪慧的人们早就懂得利用太阳光为自己服务。课前你们做了这方面的调查，都准备好了吗？（二）我的发觉师：请利用你手中的资料，把你的发觉跟大家说说，看谁是优秀解说员。请同学们讲完后把手中的资料贴在黑板上。1.说说我的发觉。2.把黑板上的调查资料分类。（1）以小组为单位把黑板上的调查资料分类。（2）汇报分类结果，并说说为什么这样分。师：太阳光能用来杀死病菌，用来计时，用来辨别方向，它还是地球上的重要能源之一。多少年来，聪慧的人们总是巧妙地利用太阳光为自己服务。还可以怎样开发和利用太阳光呢？让我们进入下一个活动，请同学们开动脑筋，大胆设想。（三）奇思妙想同学先在小组里沟通利用太阳光的奇思妙想，并把自己的设想写（或画）下来，可以几个人合作进。各小组沟通自己的奇思妙想。各小组汇报教学过程(四)我的小实验1.小组讨论户外小实验活动中应注意的安全事项及活动规则，老师指导。全班制定了如下活动规则：(1)带好实验工具，注意安全。(2)注意力集中，不打闹，抓紧时间。(3)小组内搞好分工合作。2.同学以小组为单位进行小实验。3.说说在实验中的发觉。师：你们的实验很有趣，你们的发觉也真多，想不想在生活中继续去实验、去发觉呢?（五）活动延伸1.课后还可以继续做小实验，如制作“时钟”等。2.在生活中进行科学利用太阳光的小发明、小实验、小制作，准备参加学校科技节的竞赛。3.开展“我的设想”活动，把同学利用太阳光的创意写下来、画下来，在红领巾广播中播出。教学反思太阳光是同学熟悉的自然现象，但他们对太阳光利用的了解却不多。生活中有大量人们利用太阳光的事例，老师充分利用这一课程资源，课前组织同学在生活中观察、了解人们利用太阳光的情况，引导他们查阅资料，了解太阳光在科技、医疗、发电等方面的作用。课前的资料调查，不仅使同学们了解了很多利用太阳光的知识，也使他们对太阳光的利用产生了极大的兴趣，激发了探究的愿望，在课堂的沟通中也表现出很大的积极性。这为我设计的后一个活动“奇思妙想”和“小实验”的顺利进行制造了有利的条件。在“奇思妙想”活动中，同学们饶有兴趣的奇异想像，有的虽然离奇，却也看出他们在想、在制造。甚至课余时间他们还常常谈论、设计。户外的小实验活动中，同学们表现出极大的热情，实验时的专注和成功时的欢乐，使我深深体会到了开放课堂的教学带来的欢乐，充分认识到生活中的每一个角落都是同学们学习的课堂。附送：2024-2024年北师大版品德与生活二下《太阳光的利用》WORD版教案3广州市荔湾区冼基东学校张丽仪一、课程内容标准解读新课标中要求同学能初步了解生活中的自然常识，热爱自然，热爱科学。本课体现课程标准中内容标准的：对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。二、教材内容分析《太阳光的利用》是北师大版二年级下册《品德与生活》第四单元《奇异的光》中的第三个主题。本单元从日常生活中司空见惯的影子探究开始，引导儿童探究和认识光的一般特性，激发儿童对光的浓厚好奇心和探究兴趣，本课内容是在前两个主题的基础上，进一步认识太阳光。通过活动让儿童初步懂得光与人类生活的密切关系以及人类利用太阳光的成果，初步认识到太阳光是人类重要的能源之一。三、同学基本情况分析二年级同学对周围常见的自然现象...
