2024-2024学年度第一学期学校三年级英语教学计划同学情况分析本届学校三年级有四个班级，我带的是三年级三班，共48人。这个年龄段的同学正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜爱新奇事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些同学已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。课程教学目的根据学校生的生理和心理特点以及进展需求，学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培育同学一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常沟通的能力。同时，注重培育同学的观察、记忆、思维、想象和制造能力。适当介绍中西文化，培育同学同学爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。教材思路以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即话题----功能-----结构-----任务教材结构与内容按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。第一册全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。老师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头---不是“零”的零起点“WeletoEnglish”。内容安排单元内容Unit1Hello(Schoolthings)Unit2第1页共3页Lookatme(Body)Unit3Let’sPaint(Color)Recycle1Unit4Weloveanimals(Animals）Unit5Let’seat(Foodanddrink)Unit6Happybirthday(Numbers)Recycle2总目标要求1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的沟通；2）能听说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单的运用；3）能听、做、演18个游戏；4）能听、做12个TPR活动；5）能学会8个小制作；6）能唱14首歌曲；7）能听、说、唱10首歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简单的中西方文化知识。提高教学质量的措施学校生主体性地位在英语对话教学中的体现，学校英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现同学学习主体性地位呢？在学校英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让同学成为学习的主人，取得意想不到的效果。第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利！
