学校英语四年级下册冀教版肖武元景泰县陈梁学校Lesson17HowOldAreYou?一、教学目标：1.知识与技能目标(1)能听懂并会说、读写Howoldareyou?Iamyearsold.Whenisyourbirthday?Mybirthdayis.(2)能听懂并能说Whatcolourisit?Itis2.能力目标(1)通过学习本课，理解有关年龄问题的表达，并能实际应用。(2)培育逻辑思维能力，在理解的基础上提高表达能力。3.情感、态度与策略目标(1)通过小组合作共同完成学习任务，培育合作意识，进展合作能力。(2)通过多种形式的学习活动，激发学习英语的兴趣。二、教学重点1．Howoldareyou?Iamyearsold.2.Whenisyourbirthday?Mybirthdayis.三、教学难点Whenisyourbirthday?Mybirthdayis(月份/序数词)四、教法学法1竞赛法、练习法、勤表扬法、活动教学法五、教具准备录音机、图片、小黑板六、课时划分一课时七、教学过程Step1:Warming—up（热身）T:Todaywewilllearnlesson17Howoldareyou?(板书)Todayismybirthday,mybirthdayisApril15th,（板书）canyousingasongforme?S:Yes!T:Oh!Thankyou!Let’ssinghappybirthdaytoyousongtogether!（师生同唱祝你生日乐歌）Step2:Presentation（呈现）1.教学句子Whenisyourbirthday?Mybirthdayis.T:MybirthdayisApril15th,whenisyourbirthday?(板书)S:MybirthdayisＴ：Now,Let,schallengethefirstone!S：看你行不行，一看就知道，Yeah!2.Reading(读一读)疯狂操练2老师大声领读四遍。面对面（facetoface）全班同学和自己的同桌面对面竞赛来读，看谁的声音亮，谁的嘴巴张开了。一组先读，二组紧跟着读，老师作指挥。全班分成两组，第一组用升调读，紧接着第二组用降调读，共读三遍。单兵教练叫四位同学单独读一读，比一比谁读的好。时尚的表扬给读的好的同学记一分以鼓舞。3．Let’schant(咏唱)全班拍手打出节拍，有节奏地咏唱这首唱段。Onetwowhenisyourbirthday?ThreefourmybirthdayisApril15th4.复习旧知Howoldareyou?Iamyearsold.Whatcolourisit?ItisT:Look!What’sthis?(出示小猪图片)S:It’sapigT:假如你想知道它的年龄应该怎样问：S:Howoldareyou?T:Good!Whocananswer?S:假如你想知道它的颜色应该怎样问：3S:Whatcolourisit?T:Verygood!Whocananswer?Step3：Practising（趣味操练）1．给同学们发图片，结对练习2．上台展示Step4：Readthetext1.HowoldisDanny/Steven?2.WhenisSteven’sbirthday?3.WhenisDanny’sbirthday?[设计意图]通过读课文，进一步感知和理解课文，从而锻炼同学的阅读能力。Step5:Let’scheckStep6:Homework小组编一段对话，下节课在班上表演。八、板书设计Lesson17HowOldAreYou?Whenisyourbirthday?MybirthdayisApril15th.(月份/序数词)Howoldareyou?Iamtwoyearsold.Whatcolourisit?It’spink.教学反思：本课教学思路严谨明了，环环相扣，第一步对同学进行4唱歌热身，不仅渲染了课堂气氛，而且还为新知的自然呈现作好了铺垫；第二步新课呈现井然有序；第三步趣味操练，操练方法灵活多样，生动有趣，有用性很强，充分调动了同学的积极性；第四步巩固练习，通过丰富多彩的操练，让同学在轻松愉快、积极向上的气氛中学习英语，使英语学习变得“既容易又有趣”，激发了同学学习英语的兴趣和愿望，使同学能在有限的时间内完全并快速的掌握所学知识，从而树立了自信心。5
