2024春苏教版品生二下《我随爸爸去做客》word教学设计教材2、我随爸爸去做客（第1教时）教学要求1、情感与态度：创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参加活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。2、行为与习惯：通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培育他们良好的人际交往观。3、知识与技能：学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。4、过程与方法：通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，分享沟通，锻炼观察能力、表达能力。教学日期月日星期课前准备1、把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体课件。2、准备乐乐猴，小鹿，鹿大叔头饰一个。3、“文明客人”奖章若干。教学过程：活动（一）——故事室：乐乐猴做客（师戴“乐乐猴”头饰）“乐乐猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都在想你们！师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？“乐乐猴”：那没说的！又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！师：小朋友，想知道乐乐猴是怎样做客的吗？让我们一起走进故事屋。播放多媒体课件——《小猴子做客》活动（二）——欢乐大本营小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？师：乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？“乐乐猴”说：不知道师：小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好地帮助乐乐猴，咱们进行“欢乐大本营，看看谁家行”的竞赛活动，活动规则是：同学们分南北两组，老师再放刚才的动画片，小朋友只要发觉乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。活动（三）——友情互助餐师：乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？个性化修改个性化修改“乐乐猴”：知道了，可是我该怎么办呢？师：是呀，乐乐猴该怎么办呢？小朋友，想一想，你平常是怎么做客的，找好伙伴说说。小组议论，出示投影。敲门时：见面时：大人谈话时：用餐时：和小主人一起玩时：告辞时：让同学们各抒己见，自由表达。板书设计：我随爸爸去做客乐乐猴做客欢乐大本营友情互助餐课时教学计划课时总编号：04教材2、我随爸爸去做客（第2教时）教学要求1、情感与态度：创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参加活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。2、行为与习惯：通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培育他们良好的人际交往观。3、知识与技能：学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。4、过程与方法：通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，分享沟通，锻炼观察能力、表达能力。教学日期月日星期课前准备1、把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体课件。2、准备乐乐猴，小鹿，鹿大叔头饰一个。3、“文明客人”奖章若干。教学过程：个性化修改师：在你们的帮助下，乐乐猴进步多了，今日他又到熊大嫂家去做客。瞧，他来了。活动（四）——“我来当导演”这次乐乐猴会怎么做客呢？以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。哪一组的“乐乐猴”表现得最文明？播放乐乐猴“第二次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片段。活动（五）——“我们去做客”小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去做“文明小客人”，比一比谁做得最好。分组提示，进行演练。（1）我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。（2）我去了爸爸妈妈同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老师、同学家。…………….评选“文明小客人”，并颁发奖章。板书设计：我随爸爸去做客“我来当导演”“我们去做客”个性化修改附送：2024春苏教版品生二下《我随爸爸去做客》word教案2024春苏教版品生二下《我随爸爸去做客》word教案课题2我随爸爸去做客课型教学目标及重点难点1、情感与态度：创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参加活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。2、行为与习...
