第1页共6页编号：_____技工学校高校班主任工作计划学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）技工学校高校班主任工作计划生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的同学，处理他们各种各样的问题，假如没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化;或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们(但其心里并不服气);或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命。总结这些年的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入同学中间，多理解他们，使他们信服你，同意把你当作他们的好朋友，同意与你多方面地沟通思想。一、懂得宽容，以同龄人的心态理解同学、尊重同学作为一名班主任，要尊重同学人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察同学的心理处境，关怀同学学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓舞，使同学逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任同学，尊重同学，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，假如班主任不信任、不尊重同学，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激同学，在同学面前，你就失去了教育的基础和权力。对善于做同学朋友的班主任，有哪个同学不喜爱他呢?当然，朋友关系并不意味着对同学放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与同学毕竟是两代人，更何况班主任与同学所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许许多多的不一致，当然会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。此时，假如多一点理解，常常想想自己是他们那个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶反感什第2页共6页么样的方式，恐怕就不会埋怨了。班主任应该用一颗真诚的心去对待同学。没有卑视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的“架子”，洗去脸上的“古板”，与他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在同学的位置上，成为他们中的一员。谁都知道“理解万岁”这个口号在当今同学中很受欢迎，这表明当今青年同学渴望与成年人沟通，具有填平代沟的良好愿望。一方面，班主任要把同学当作与自己地位平等的人来看待，对待同学的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严肃的批判、教育和帮助，而决不能卑视、讽刺和挖苦，否则就会损害同学的人格和做人的尊严。另一方面，班主任应尊重同学应有的权利，要充分信任同学，发挥同学的制造力和自我管理的能力。班级各项活动要充分放手让同学去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取同学意见，使同学在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。假如一切都由班主任一手包办，不尊重同学的意见，不给同学各抒己见和参加班级管理的机会，久而久之，同学便会对班主任产生不信任感，进而导致逆反心理的形成，不利于师生间的情感沟通。尤其是同学在遇到失败、受到挫折时，更希望有人去理解他，这时班主任若能及时地表示关切、理解，伸出热情之手，力所能及地帮助同学排忧解难，必定会获得比平常更难以获得的良好效应——同学对班主任的感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。同学最不同意与看不起他的人打交道，因此，尊重同学的人格在建立师生融洽关系中显得尤为重要。如何才能做到理解同学呢?行之有效的办法就是要与同学交朋友，放下架子，改变那种“居高临下”的传统模式，进行心理换位，从同学需要和期望价值来考虑问题，而不能想当然，不能用...
