2024大象版学校科学一下1.2水和盐的故事教案教学目标：1、能够认识固体在水中的沉出现象和溶解现象，并能用言语描述所观察到的现象。2、知道哪些固体可沉浮，哪些固体可溶解。3、知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。4、对继续讨论固体的性质产生浓厚的兴趣。教学重点：引导同学发觉不同固体在水中有的溶解，有的不溶解。教学准备：同学：①草莓、鸡蛋、乒乓球、黄豆、蜡笔、泡沫、回形针、瓶盖、小棒、硬币、橡皮、方糖、玻璃水槽。②高锰酸钾、土壤、玻璃棒、烧杯2只、培育皿1只。老师：①同学实验器材一份。②米（带稻壳）、芝麻和盐、筛子各8份。③彩色树枝1份。教学过程：一、导入1、同学们，在上课前老师要向大家介绍一位聪慧的孩子，他的名字叫潘冬子。你们想不想了解一下他的有关故事。2、老师简介潘冬子把盐水倒在了棉袄上的故事。3、潘冬子把盐水倒在了棉袄上，这不是白白把盐浪费掉了吗？可宋爷爷为什么还夸他是个好孩子呢？他还有没有办法得到盐呢？信任通过今日的学习大家一定能找到答案的。4、今日这节课我们一起把固体放到水里，进一步来讨论它的性质。（板书课题：把固体放到水里）二、认识固体在水中的沉出现象1、老师今日给大家准备了一些小固体，谁来说说都有哪些固体？请同学们先预测一下，把它们放到水里可能会有怎样的表现？2、同学预测。3、下面请大家把这些固体都放到水里，观察是否和大家的预测结果一致？4、同学实验、汇报。5、同学们看到黄豆、硬币、回形针、橡皮、方糖在水中是沉的（板书：沉），草莓、乒乓球、蜡笔、泡沫、瓶盖、小棒是浮的（板书：浮）。看来固体在水中确实有的是沉的有的是浮的。6、下面请大家把这些固体从水里取出来，（同学取固体），与原来相比，这些固体有没有不同的地方？7、它怎么会变软变小呢？看来固体在水里除了会沉浮外，还有其他的性质呢！让我们通过下面的实验来作更进一步的讨论。三、认识固体在水中的溶解现象1、认识溶解现象（1）老师这里还有这样一个固体（出示），它叫高锰酸钾，假如把它放入水里会有什么现象发生呢？下面请1号同学从课桌里拿出高锰酸钾和1根玻璃棒，然后把高锰酸钾倒入水里，观察会有什么现象发生？看哪个同学观察得最认真。（观察一段时间后让同学搅拌一下）（2）同学观察。（3）谁来描述一下你观察到的现象？（4）像这样固体在水中化了，看不见了的现象叫做溶解。（板书：溶解）像刚才的方糖会变软、变小，实际上是方糖在慢慢的溶解。而假如是像草莓、乒乓球、蜡笔、泡沫、瓶盖、小棒等浮在水面上，或像黄豆、硬币、回形针、橡皮、方糖等沉在水底，那说明这些固体在水中不溶解。（板书：不溶解）（5）在日常生活中还有哪些固体在水中也能溶解？（同学举例）（6）那么又有哪些固体在水中是不溶解的呢？（同学举例）2、探究土壤在水中会不会溶解（1）那么土壤在水中会不会溶解？为什么？（2）土壤到底会不会溶解，让我们还是通过实验来寻找答案。（3）请2号同学从课桌里拿出土壤倒入烧杯中，搅拌一下，然后让同学观察会有什么现象发生（4）谁同意把你观察到的现象讲给大家听？（5）同学描述观察到的现象。（6）归纳：在《我们周围的土壤》一课中我们已经知道了土壤是由腐殖质、黏土、沙子三部分构成的，把土壤放到水中，其中的腐殖质就会溶解到水中，而黏土和沙子就会慢慢地沉淀下来，所以土壤在水中是部分溶解。（6）总结：通过刚才的讨论，我们发觉把固体放入水中，有的会溶解，有的不会溶解，在不溶解的物体中又有的会沉，有的会浮。利用固体在水中的这些性质，可以方便我们的生活。（7）例如刚出生的婴儿生病了，他不会吃药片，我们可以把药片溶解在水里，制成药水就便于婴儿吞咽。请大家想一想，在日常生活中还有哪些例子也是像这样把固体与水混合在一起的？（8）同学举例。（9）在日常生活中，像这样要把固体和水混合在一起的例子还有很多。四、全课总结今日这节课，我们一起把固体放到水里来讨论它的性质，通过讨论你知道了什么？我们知道了固体在水中有的会溶解，有的不会溶解，有的会沉，有的会浮。你能利用今日学到的知识来帮助老师解决几个问题吗？五、应用1、分离米和稻壳，...
