城区中小学校本教研的组织建设及运行机制的调查研究定海区东海小学课题组执笔人：陈国防调研时间：2007年10月－2007年11月调研学校：东海小学海山小学廷佐小学城东小学定海小学舟嵊小学海滨小学定海三中定海五中定海二中调研方法：实地考察、问卷调查、座谈了解等。调研团队人员任务及分工姓名角色大体分工任务成果形式陈国防主持人总体设计调研过程，撰写指导性计划、示范性案例，搜集文献资料。建设校本教研文化制度推进新课程改革的有效性调查1、调查研究报告2、个案分析石意志成员（领导调查之一）将调研方案付诸教学过程，校本教研队伍组织形式（教研组、备课组、年级组）及运行机制（校级领导管理、教研职能部门管理、教研组管理、课题组管理）的调研。完成阶段总结等跟踪教研和各项评价研究活动。1、查看资料2、案例3、数据统计袁君君成员（具体操作）校际的组织间及运行机制。针对校际间的合作、交流、沟通、辐射方面的研究。1、问卷调查2、数据统计庄丽丽成员（具体操作）建立健全教师教学研究制度重新调整教学常规管理制度，加强教学行为反思的研究的调研。1、座谈2、数据统计张金艳成员（具体操作）促进教师主动参与校本教研活动，积极改善教学行为的运行机制、运作模式和保障机制，构建激励和促进教师专业成长的发展性评价机制的调研。1、召开不同类型会议2、数据统计前言为全面了解我城区中小学校本教研的组织建设及运行机制的现状，总结有益做法和成功经验，找准存在的突出问题，分析原因和研究对策。2007年10月-2007年11月我们先后对东海小学、海山小学、定海二中、定海五中等十所学校的校本教研的组织建设及运行机制进行了调研。我们通过实地考察、问卷调查、座谈了解等形式，取得了大量珍贵的一手材料，对学校校本教研的组织建设及运行机制的基本情况有了一个总的了解。我们以点带面，总结分析我区本教研的组织建设及运行机制工作中存在的一些问题及发展措施。一、目的和意义我区的校本教研的组织建设及运行机制虽然取得了一些成绩和经验，但要在原来的基础上有新的突破，还面临着许多亟待解决的问题，其中不同学校在推进校本教研制度建设调研组领导机构专家及调研组（一）了解理论发现问题界定问题诊断原因专家及调研组（四）协助归因收集材料撰写案例实践与评估规范要求专家及调研组（二）提供指导专家及调研组（三）与运行机制中的差异问题日益凸显出来，部分学校开展得有声有色，已经初步形成了新的机制、新的特色文化，也有一部分学校缺乏主动性、处于应付状态，这种问题的存在严重阻碍着校本教研制度建设的进一步推进。为此，我们组建了调查队伍，搜集广大一线教师对校本教研的意见、建议和典型案例，提供真实的、有价值的数据和第一手资料，对当前我区城区学校校本教研组织建设及运行机制的现状，特别是学校之间发展的差异进行了全面调查。宗旨在通过对部分学校校本教研制度建设的调查，把握学校差异的现状，同时作出相应的分析，最后提出缩小差异、实现整体推进、均衡发展的对策和建议。有助于加强合作、沟通、交流，同伴互助。校本教研有助于及时推广典型经验，发挥辐射作用。二、内容与方法1、本调研历时一个多月，调查人员由学校的行政人员和部分骨干教师组成。2、调查对象为我区中小学教师，包括校长、教导主任、教科室主任、骨干教师、教研组长，兼顾了调查对象的年龄、职称、教龄、任教学科、所在学校类型。3、本次调查主要涉及以下六个方面的内容：（1）教师校本教研评价制度研究，校本教研的组织管理形式和校本教研制度建设，校本课程开发与管理研究的调研。（2）促进教师主动参与校本教研活动，积极改善教学行为的运行机制、运作模式和保障机制，构建激励和促进教师专业成长的发展性评价机制的调研。（3）校本教研队伍组织形式（教研组、备课组、年级组）及运行机制（校级领导管理、教研职能部门管理、教研组管理、课题组管理）的调研。（4）加强集体备课，加强教师之间的交流与合作，整合群体优势的研究以及新课程背景下备课内容、备课形式创新的研究的调研。（5）建立健全教师教学研究制度重新调整教学常规管理制度，加强教学行为反思的研究的...
