2024年青岛版一年级数学上学期教学计划VIP免费

2024年青岛版一年级数学上学期教学计划一、教材分析：1、本册教学内容包括：数数;10以内数的认识和加减法;20以内数的认识和加减法;分类与比较;认识图形;认识位置;总复习。准备单元：数数。正确的数数是人们在日常生活中常常用到的本领，更是同学认数和计算的基础。入学前，多数同学初步具有了数数的经验和技能，知道一些简单的数数方法。这一内容的设计目的是激起孩子的好奇心，使他们产生学习的欲望，通过简单的数数，全面了解同学对计数、方位还有分类、大小、位置、比较、图形及观察、动手和表达等多方面的情况，为后面的系统学习做准备。第一单元：10以内数的认识。是数学最基础的知识之一，是学校生学习数学的开始，也是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培育同学学习数学的兴趣有重要意义。因此，教材根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为同学提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，让同学充分感受到数学来源于生活。第二单元：分类与比较。分类与比较都是重要的数学思想方法，也是同学学习其他数学知识的基础，在今后的认数与计算、认识图形、简单的统计等学习活动中，常常会用到分类的思想和方法。同学在第一单元已经学习了比较数的大小，具备了初步的比较意识，为本单元进一步学习比较长短、高矮、粗细、厚薄等打下了基础。第三单元：10以内数的加减法。本单元是在同学认识了10以内数的基础上来学习的。它是学习20以内数的加减法的主要认知基础，也是今后学习更复杂计算的重要基础。本单元内容是全册教材的重点之一，在整个学校数学教学中，占有非常重要的地位。第四单元：认识位置。本单元是学习“空间”知识的起始阶段，对引导同学建立初步的空间观念，培育对数学的兴趣具有重要的意义。第五单元：11—20各数的认识。是在认识了10以内数的基础上，进一步认识11—20各数。它是认数的继续和进展，对引导同学建立初步的数感有有重要的意义。同学掌握好本单元知识，也为后面学习20以内的进位加法和退位减法以及对多位数的认识打下基础。因此，指第1页共6页导同学加强学具操作，深化理解数的意义，切实掌握好本单元的知识非常重要。第六单元：认识图形。本单元是“空间与图形”领域的起始单元。学校生在入学前就开始接触各种形状的物体，入学后逐步将他们已有的感性经验进行抽象，这对同学形成初步的观察能力和空间观念非常重要。在低年级，加强对各种形体的直观感知，积累大量的感性认识将对今后学习空间与图形知识打下良好的基础。第七单元：20以内数的进位加法和不退位减法。本单元是在10以内数的加减法及20以内数的认识的基础上进行学习的。它是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其他数学知识必须具备的基础，在整个学校数学学习阶段占非常重要的地位。本单元内容既是全册教材的重点，也是难点。这一部分知识学习得好坏，将对今后继续学习口算和笔算产生直接的影响。加法和减法在解决实际问题这，应用很广泛。在开始阶段注重对同学解决问题能力的培育，对领悟加减法的含义和今后解决稍复杂的问题十分有益，因此要重视本单元内容的教学。第八单元：总复习。本单元是全册学习内容的总复习，对同学回顾整理所学知识、解决实际问题、形成初步归纳整理的能力、养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。2、教材的编写特点：本册教材根据同学的年龄特点和生活经验，选取同学身边的、同学熟悉的、具有新颖性和趣味性的内容为素材，目的是有计划的引导同学认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使同学能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。根据单元的教学内容和教学目标，每个单元都设计了几个密切联系的情境。每个情境又是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把这些同学感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一系列相对独立的问题;也可以把一个现实活动的各个环节完整的反映出来，从而引出一系列有逻辑联系的问题——形成“问题串”。二、教学目标：1、知识与技能方面。第2页共6页(1)结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20以...