2024-2024年北京版二年下《混合运算》word教案教学目标：1.使同学初步掌握混合运算的顺序，算式里有括号先算括号里边的，正确计算两步式题。2.培育同学初步的概括能力，提高计算能力。3.通过教学，不断地培育同学仔细审题，书写工整、法律规范的好习惯。教学重点：混合运算的运算顺序，有括号先做括号里面的。教学难点：理解括号起着改变运算顺序的作用。教具和学具：口算卡片，投影仪，投影片。教学过程：一、复习准备1．口算15－7×212÷4＋324＋3×414－4＋532÷8＋918－10÷260－20÷428－7＋102．老师提问：在没有括号的混合运算中，运算顺序是什么？（同学回答：在没有括号的混合运算中，同级运算按顺序做，混合运算要先算乘、除法再算加、减法。）二、学习新课1．出示例题老师说：这儿有两组题，请同学们审题后再计算出来。边做边思考：（1）这两组题中，每组题的两道式题相同点是什么？不同点是什么？（2）计算结果怎样？板演。（全体同学做在本上。老师巡视，了解同学计算情况。稍后，请两位同学把自己做的题向全班展示。师生共同订正）9×3＋460－18÷6＝27＋4＝60－3＝31＝579×（3＋4）（60－18）÷6＝9×7＝42÷6＝63＝7讨论思考题。生说：每组题两道式题相同点是算式中的数相同，连接的运算符号相同，不同点是第2小题与第1小题比较多了小括号。计算结果不同。2．教学例49×（3＋4）（60－18）÷6＝9×7＝42÷6＝63＝7师问：在有括号的算式里，要先算括号里面的，再算什么？生答：先算括号里面的，再算括号外边的。师问：括号在运算中起什么作用？观察上面两组题分小组讨论。生答：括号在运算中起改变运算顺序的作用。3．指导书写格式4．尝试练习（想一想算式里有括号应先算什么，再算什么）（13＋5）÷34×（14－8）＝18÷3＝4×6＝6＝24练习后互相检查，让做错的同学说说做错的原因。5．比较练习（先比较下面两道题的运算顺序，再计算出来）15－7×2（15－7）×2师问：同学们经过上面3组题的讨论讨论，你们能试着说一说混合计算的运算顺序吗？生答：混合运算的运算顺序：（1）同级运算按顺序计算。（2）混合运算先算乘除，后算加减。（3）带括号先做括号里面的。师问：小括号在混合计算中起什么作用？生答：改变原来的运算顺序。6．质疑反馈老师指导同学看书，看一看还有没有没学会的问题。7．归纳总结师说，今日我们师生共同讨论了混合计算的运算顺序，明白了小括号在运算中起着改变运算顺序的作用，大家在运算中要牢记：同级运算按顺序先左后右计算，混合运算要先做乘除，后做加减法，有括号先做括号里边的。三、巩固反馈1．将下面两道一步计算的式题改成一个两步计算的式题7×6＝4250－42＝82．找出下面各题中的错误（1）15＋8÷4（2）20－8÷4＝2＋15＝12÷4＝17＝3（3）7×（3＋5）（4）（60－12）÷6＝8×7＝48÷6＝56＝63．竞赛练习（比一比看一看哪位同学做得又正确又迅速）（32－27）×58×9－6739－9×0（46－6）÷856÷7＋746＋54÷9（64－56）÷84×（36－36）附送：2024-2024年北京版二年下《混和运算和实际问题》word教案教学内容：例1、练一练教学目标：1.知识与技能：结合实际生活中的具体情景，使同学初步掌握在两级混合运算中“先算乘除法后算加减法”、“先做小括号里面的”运算顺序，并能正确地进行计算。2.过程和方法：结合生活情景，使同学初步学会解答数量关系比较简单的用两步解答的实际应用题，能正确分析数量关系，并会分步列式解答。3.情感、态度和价值观：培育同学仔细观察、独立思考、细心计算的良好学习习惯，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的能力和用数学的意识。教学重点：先算乘除法后算加减法的运算顺序教学难点：运算顺序教学具：课件教学过程：一、复习：3×8＋4＝4×3＋2＝4×9＋6＝说说你是怎样算的？（从左到右计算）二、新授：1.出示过渡：在商场柜台里有许多商品。我们快看看货架商都有哪些食品和饮料它们的售价各是多少元？出示课件：饼干7元/包，面包4元/个，蛋糕6元/个；牛奶2元/盒，可乐2元/筒。（1）同学读出各种商品的价钱（2）问题：你想购买什么食品？你能提出什么数学问题？（3）生小组...
