精选义务教育质量提升行动方案为贯彻落实《国家中长期教育改革和进展规划纲要》（XX－2024年）、《教育部关于推动中学校教育质量综合评价改革的意见》、省政府《关于深化推动义务教育优质均衡进展的意见》、省教育厅《关于启动实施薄弱学校质量提升工程》××县委、县政府《关于解决全县教育系统有关问题的意见》文件精神，大幅提升义务教育质量，推动我县义务教育优质均衡进展，特制订本方案。一、指导思想坚持以邓小平理论、科学进展观为指导，以促进义务教育优质均衡进展为目标，以机制创新为动力，以提升质量为核心，深化管理内涵，强化目标考核，着力质量达标，解放思想，求真务实，稳步提升我县义务教育质量。二、主要目标（一）总体质量目标：力争通过三年的努力，全县义务教育质量达到全省有影响、苏北争一流、处前列。1.巩固率基本达标。义务教育学校巩固率达99%以上，学校达100%，辍学现象基本消除。2.“择校热”有效遏制。每所公办学校择校生比例低于招生总数的10%。3.学业质量高位均衡。每所学校的同学学业合格率达95%以上，每所学校的同学学业合格率达80%以上。4.综合素养评价优良。每所学校的同学综合素养评价优良率达90%以上，每个同学至少掌握1项艺术特长和2项体育运动技能，体质健康测试合格率、优秀率分别达90%和10%以上。5.教育质量满意度高。同学、家长和社会对学校教育质量的满意度达90%以上。第1页共5页（二）学业质量目标：一年薄弱提升、二年基本合格、三年优质均衡。根据全县义务教育学校的校情和质量现状，根据分类定标、分层推动、整体共进的原则，科学规划，统筹推动。三、行动任务（一）建构高效生命课堂。质量提升的关键在于高效生命课堂的建构，高效生命课堂的关键在于老师观念的转变和同学学习方式的变革。注重学习兴趣的激发，引导同学主动学习、合作学习、探究学习、欢乐学习。积极探究多媒体教学背景下的课堂教学讨论和数字化学习新路径。切实加强学习能力的培育，从预习、听课、作业、复习、检测、反思等环节指导同学，培育同学良好的学习品质。围绕质量指标，面对全体同学，把促进学习有困难同学的进步作为提升教育质量的重点予以突破，把降低低分率作为老师教育教学质量的重点考核项目。（二）优化教学过程管理。各学校要根据新修订的《县中学校教学管理基本法律规范》，严格执行国家课程计划，开齐开足全部课程，不得随意增减课程和课时，不得随意增加课程难度，确保每天一小时体育锻炼的落实。全面落实课程安排公开制度，所有中学校校课表及任课老师必须在学校显著位置设置公示栏公示，各班级课表及对应任课老师必须在教室外公示，接受社会和家长的监督。重视和加强对每一位老师在计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导、活动、成绩考查与评价、教学讨论等八个教学基本环节的法律规范要求、检查监督和反馈矫正，促使教学工作制度化、法律规范化和科学化。（三）强化教学常规督查。学校每节课都要安排行政值班人员巡课，逐课检查按公示课表上课情况和课堂教学状况，及时处理课堂教学中的偶发事件。县教育局将进一步加高校校常态化随机督查的力度，增强学校过程管理意识，提高常态化管理水平。教研室建立教学工作视导制度，坚持随机视导与集中视导相结合，加强对薄弱学校的专项视导，每学年对义务教育阶段学校的教学工作进行不少于一次的集中第2页共5页视导，每次教学视导检查必须制定详细的工作方案，对比县局质量提升的各项工作要求，提出整改意见。（四）科学检测教学质量。各学校要形成常态的单元教学质量检测反馈机制。老师要根据单元教学要求，在每单元学习结束后组织单元检测，并对检测结果仔细分析。要仔细组织期中考试（学校除外）和期末考试，并召开教学质量专题分析会，充分利用期中、期末测试成绩分析资料，帮助老师找差距，研对策。县教育局对各学校、各学段、各学科同学学业质量进行定期和不定期的抽测，每次抽测结束要召开有全县所有义务教育阶段学校校长参加的质量分析会，通报抽测结果，总结经验与不足，反馈工作建议。教研室根据抽测结果建立数据库和质量台账，作为学校教学质量综合评价和校长考核的重要依据。（五）推...
